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以上我所列举的一些方法，只是人类爱情活动中的一部分。同学们听了可能会发笑，笑老师观念太老，爱情思维太僵化，现在是什么年代了，如今的年轻人表达爱情的方式是直白求爱、闪电出击、赤裸裸接触，行了就处，不行就散，哪还有什么羞羞答答、躲躲闪闪呢！
其实，老师也清楚。但为什么又要费这么多口舌去讲这些大家认为是传统的、老化的求爱方法呢？因为，我认为，那种直白求爱、闪电出击、赤裸裸接触的随意性恋爱，不是在谈恋爱，而是在玩游戏；不是在求爱，而是在玩酷；不是情之所至，而是欲之所需；不求情爱，只求性爱；“不求天长地久，只求一朝拥有”。这能是真正的恋爱吗？这能算真挚的爱情吗？我想，每一个对未来生活负责任的青年人都不会赞成这种方式。真正的恋爱行为既是热烈的，更是深邃的；既是绚丽的，更是凝重的。认识对方，寻求真爱，就像摸着石头过河，走一步，看一步，逐步到达爱情的彼岸。
青年大学生在恋爱过程中，还有一个十分难以抵御的诱惑，那就是婚前性行为。关于这个问题，我想把前面提到的《如何对待校园热恋行为》那篇通讯中的一段话读给大家听——
樊富珉教授说，其实在对待学生恋爱和性的问题上，只要学校引导得当，贴近学生的需要，学生不仅需要而且欢迎。因为性教育其实是一种人性教育、人格教育、生命教育、人际关系教育。在对爱的理解方面，我们讲，爱是一种很美好的感情，懂得爱，就要懂得对爱的珍惜，懂得得承担责任；爱是一种很重要的能力，这种能力包括：理解异性的需要，懂得欣赏，懂得包容，懂得尊重，还要懂得拒绝，并能承受失恋等。每一个观点都会伴随生活中的大量事例。在爱的表达方面，身体的接触是爱到一定程度的自然表现，但要分清场合。
在大学阶段，性心理发育到了恋爱期，有性欲是健康的正常的反应，但同时性欲是可以控制的。不要抑制和歪曲对性的感情和表现，重要的是有智慧地加以引导，使其有利于个人和社会的健康发展。人的性行为是建立在人格的基础上，即责任心、尊重、自控等。
大学生性教育必然会讨论婚前性行为。我的一位访问学者做过“关于大学生初次性行为感受的调查研究”。调查发现，在初次性行为时男女学生的内心感受非常复杂，其中：生怕被人发现，有“偷偷摸摸”感觉的，男生占64。8％，女生占69。8％；因担心怀孕而担惊受怕的，男生占65。8％，女生占77％。由此可见，大多数人并没有充分享受到性行为带来的快乐。而初次性行为的紧张、焦虑、恐惧、担忧等负面情绪，往往会给以后的性生活留下阴影。由于这种引导处处是从学生的自身利益、健康成长需要出发，这些调查结果又是来自学生本身，对大学生的启发和正面影响很大。
除了劝导，胡佩诚教授认为，对婚前性行为学校应理直气壮地表明不提倡的态度。
代雨老师接着说：
清华大学樊富珉教授的观点和分析，即入情又入理。在校大学生的恋爱行为，已经使校方不得不采取了“无奈默许”的态度，学生的一些家长们也给了许多宽大和包容。但如果在恋爱过程中再控制不好自身的性行为，恐怕这就是校规及其社会公德所不能允许的了。
但是，有不少热恋的大学生，不仅把恋爱当成了一场游戏，而且又不遵守“游戏规则”。恋爱就是在相恋中不断加深了解、加深感情的相爱过程。恋爱过程中，有些牵手、拥抱、亲吻等边缘性行为是可以理解的，但核心性行为应该是发生在新婚之夜的最幸福时刻。可是，有不少年轻人硬是不守规矩，说什么这是超前体验，还有的说什么“现代生活就是这样。西方的性解放、性自由就是这样，有什么奇怪的，现在就时兴这个”等等。
其实，这些同学又说错了，你的思想认识又步入了误区。下面我就讲讲这个问题。
切不要盲目仿效
代雨老师继续从婚前性行为讲起，进行循循善诱的引导、矫正。她说：
性的吸引在爱情中具有根本的意义，这是不言而喻的。性爱是情爱的重要生理基础，是爱情发展到一定程度的自然而然的流露，是一股强大的支配力量。然而它又是可以控制的。实施控制，就大有益处；脱离控制，就有可能变成灾难。青年大学生的恋爱行为，尤其要控制好性爱的萌动，坚守婚前性道德观念，营造纯洁的情爱心意。
下面，我想先把婚前性行为再进行一下分析，和大家一起辨析一下人们对待婚前性行为的态度和看法——
人们对婚前性行为历来有着不同的态度，有代表性的观点是：1、反对。这种观点认为任何情形下的婚前性行为都是错误的，应该避免这种行为。2、有条件地允许。这种观点认为，如果双方关系是稳定的、相爱的，则婚前发生性关系是可以接受的。3、无条件允许。这种观点赞同相互吸引的婚前性行为。4、双重标准。即婚前性行为男人可以，女人不行。
第一部分入情入理引导，循循善诱矫正（12）
调查表明，多数大学生主张对待爱情和婚姻应当严肃负责、忠贞专一。在上世纪80年代，有51。62％的大学生认为，在大学生中出现“未婚同居”现象是“道德上的堕落”或“双方都不够成熟”；有31。2％的大学生认为婚前发生性关系只要双方愿意和不造成情感上的创伤及怀孕，也谈不上什么道德不道德，可以随时分开；只有极少数大学生认为，婚前发生性关系在实际生活中往往是难以避免的。
大学生婚前性行为的特点：一是具有突发性，往往在无心理准备的情况下突然发生；二是自愿性而又非理智性，大学生已是青年，较少为别人胁迫，大多在双方自愿而不理智的情况下发生性行为；三是反复性，由于年龄和观念的影响，一旦冲破这道防线，便不再过多顾虑，还会多次反复发生。如：19岁的丽丽在大学一年级时就与本班的一男生建立起朋友关系，交往几个月后，在一个周末的晚上，两人在狂欢之后发生了性关系，过后，丽丽为之悔恨不已，内心十分恐慌，面对事实不知所措，既怨恨自己又怨恨男友，半月来精神恍恍惚惚，总感觉同学都在盯着自己，没脸见人，尽力回避不堪后果，但又无法摆脱，怕怀孕，怕暴露，怕这次恋爱如果失败今后如何是好……她头痛欲裂，失眠严重，无法学习，情绪低落，焦虑不安，有种精神崩溃和要疯了的感觉，内心极度痛苦，终于，她找到了临床心理医生寻求帮助。
发生婚前性行为的大学生，往往是受西方“性自由、性解放”观念的影响，而不经相应思考地跨越了性的界限。但另一方面，女生在发生了性行为以后又往往希望能最终嫁给对方，这又反映了潜意识中“从一而终”的封建传统观念在起主导作用，因而才产生严重的心理冲突。
在封建传统观念与西方“性解放”思潮相互交织的矛盾影响下，有一部分大学生特别是女大学生中对所谓“贞操”问题产生了种种心理困扰和心理障碍。
心理困扰之一：认为热恋中的拥抱、爱抚等边缘性行为是不洁的行为。
边缘性行为泛指性交以外的一切亲昵行为。爱情是人类最美好的情感之一，在相爱过程中的拥抱、亲吻、爱抚包括热恋中产生性的冲动都是自然而正常的，并非不洁，并非罪恶，不必为此苦恼或羞耻。在大学中，与感情发展深度相适应的边缘性行为已基本上被人们所接纳。但应该注意，与情感发展深度不适应的亲昵行为则会导致勉强、不真实感，甚至会有耻辱感和自身不洁感。另外，过多注意亲昵行为而忽视了深层思想的交流，就会使爱情停滞不前且引发焦虑与空虚。所以，边缘性行为应与精神融合，与感情同步。双方在感情的表达方式上应注意适当控制，相互适应。
心理困扰之二：只有轻浮的人才会那样做，一个正派女子根本不会遇到什么“越轨”的危险，考虑这样的问题纯属多余。
从性欲和性行为的发展来看，通常男子相对积极主动，而女子的性能量一般具有潜在性。在许多场合中，只有在异性的行动和身体的刺激下才会萌动，因而具有环境依赖性的特点。当听到“过来人”关于“不轻易跨越最后一道防线”的忠告时，不少单纯的女孩子觉得不可思议，“有必要对我说这些吗？”但卷入爱的漩涡之后的变化有时可能是始料未及的。如果你们是真心相爱的，要知道过分贪图恋人的爱抚，历经边缘性行为的诱惑，最终会产生身不由己的冲动，这是一种危险的游戏。要对热恋中感情潮水的力量有足够的心理准备，要在理智还可以说话的时候，树立起“堤坝”，设想好“退路”。
心理困扰之三：贞操观念在现实社会中已经毫无意义。
性行为是男女青年最私有的个人行为，但它同时也受社会和文化环境的制约。人们不再将性视为洪水猛兽，而应以自然的、科学的、严肃认真的态度来对待它。事实上，尽管总的说来人们对婚前性行为比从前持更为宽容的态度，但还远没达到“毫不介意”的地步。“偷食禁果”或被迫失身可能带来的消极影响在一定程度上仍是客观存在的。有些纯情的姑娘为了博得男友的信任，在热恋阶段半推半就，甚至主动“以身相许”，以为这样就可以使男友“海枯石烂不变心”，这种想法是缺乏根据的。社会心理学家发现的普遍规律是：人们倾向于轻视、漠视甚至背叛那些太容易得