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菀锏恼馐咨齝大调前奏曲，也让她听出了如同现在外面的夏日阳光一般的感觉。到赋格部分的时候，更是巴洛克时代嘉禾舞曲的风格，还是三声部的。
吴泓芹自己也练过很多首前奏曲和赋格，但她自认，还弹不到秦放歌这样的水准。或许是因为他是原创者的原因，知道轻重缓急，能弹出每个声部不同的音色，还能让这些声部相互辉映。
她还没来得及细细体会的时候，秦放歌只歇息了十来秒钟，然后就又进入了下一曲，还是他简洁的报幕，“升c小调”。
在大家耳中听来，这首升c小调和前面几首的风格，都有着浓郁的巴洛克时期音乐的风格。
这首曲子，秦放歌上午的时候，曾想拿来催眠方希平的，可惜没有什么太好的效果。巴赫在创作这首曲子的，估计是以神圣的教堂为原型的，因为不管是在前奏曲，还是赋格部分，其结构都相当宏大神圣，时间也特别长，前奏曲和赋格部分加起来共有八分多钟。赋格部分，更是有五个声部，三重赋格曲构造，各个声部相互模仿，然后变形，这一来，真的就像是搭建起了一座巨大而神圣的教堂。
而秦放歌在演奏这首升c小调前奏曲和赋格的时候，也是尽全力，高水准发挥。
别的不说，光把那五个声部弹得清楚，层次分明，就不是件容易的事情。
除了每根手指头都需要保留着相当的**性之外，还必须一心几用，理清楚各个声部的关系，并且用不同的音色，清晰无误地演奏出来。相比其他的钢琴曲而言，这样的曲子，对理性要求更高些。
这样高难度的曲子，秦放歌演奏得却如同行云流水一般，从他指间倾泻出来的一个个音符，仿佛都带着各自缤纷的色彩，飞入听众们的心窝。
刘青青和王楠两人简直听傻了，五声部的赋格曲她们都练习并演奏过，对比起秦放歌此刻的演绎来，真可以说是惨不忍睹。
好像其他学生也好不到哪里去，连吴泓芹这样已经考入全球顶级音乐学院的优秀毕业生，听了秦放歌的精彩演绎之后，心底也涌起一阵无力的感觉。
杨睿，周娅舒这些老教授们都不再交流眼神，目光都望向台上钢琴前，那个自信而优雅的身影。他似乎没有什么心理压力，感觉就像是平时的练习一样。
此时此刻，他们都想问，中国究竟有多久没有出过这样的天才了
不对，中国从来没有出过这样的天才。
而在全世界范围内，估计也就只有几百年前的巴顿、康德、歌德、克利斯朵夫等伟大的音乐家，拥有和他一样的天赋和才华。
比起他的演奏能力，教授们更看重的是他的创作能力，这种浓郁的巴洛克风格的曲子，若非对那时代的音乐有着特别深刻的理解，是绝对创作不出来的。
当秦放歌演奏完两首前奏曲和赋格，准备退下来的时候。
钢琴系主任杨睿激动不已，出言阻止了他的动作，“秦放歌，说说你创作这些曲子的初衷吧”
秦放歌见他没怀疑是不是自己创作的，就很欣慰，虽然这的确不是所创作的。他也早为应对这样的场合，做好了心理准备，此刻他也能侃侃而谈，“我特别喜欢巴洛克时期的音乐，听了相当多的曲子，并做过很多分析。赋格是门伟大的艺术，我在练习巴顿的赋格作品时，也在尝试着创作这方面的作品，作为自己的练习曲。我当初演奏的时候，其实是磕磕绊绊的，所以，我就想着，能不能从作曲的角度来分析赋格作品，最后更好演奏出赋格真正的艺术来。”
刘文江教授则问他，“我听过你前两首前奏曲和赋格，加上这两首，你是不是打算每种调性都创作相应的前奏曲和赋格呢”
秦放歌点头回答道，“是有这样的打算，但恐怕完成的时间会特别长，创作这几首曲子，感觉已经将我这方面的灵感耗尽了。”
杨睿则笑着说：“这样精美的旋律，浓郁的抒彩，精炼的主题，还有精湛的复调技法，看得出来，并不随随便便就能做出来的。”
周娅舒则是直截了当地问秦放歌，“有没有意愿加入我们钢琴系”
秦放歌回答说，“我已经答应过邓老师，进校后会修钢琴的双学位，还要请各位教授多指教。”
第164章 坦白（）
几个教授相互望了两眼，邓红梅抢在大家前面收了秦放歌这个学生，倒也为钢琴系做了些贡献。门户
秦放歌这家伙还想请这些教授们以及吴泓芹师姐给点建议，其他嘉宾上台表演之后也都是这样的节奏。
系主任杨睿却是笑着说，“你创作的曲子，该怎么演奏，你这个作者最有发言权，就刚才这两首前奏曲和赋格，我们都觉得相当精彩。要其他作品的话，我们可能还可以给出些点评和意见，要不，弹首歌德的第二谐谑曲怎样”
秦放歌没有回答，而是把求助的目光投向邓红梅，邓红梅出言鼓励他弹，还说，“歌德的这首谐谑曲是他唯一的一首具有谐谑性质的一部作品，好好表现”
她都这样说了，秦放歌也就只能硬着头皮上。
他也知道，歌德年轻时候被迫离开祖国，从此以后就再没能回去过，他的一生是不幸的，这也体现在了他的大部分音乐作品中，浪漫中总是带着悲伤和忧郁。这首谐谑曲，旋律优美，热情奔放，音乐情绪时而轻盈飘逸，时而热情奔放，并没有特别的悲剧性的冲突。有人评价说是歌德的这首谐谑曲肯定是创作于幸福美好的时刻。
这些背景资料，都装在秦放歌的脑海中，想要演奏这样的曲子，就必须对创作背景有深入的了解。歌德作为浪漫主义音乐家的代表，秦放歌自然会下狠功夫去熟悉他的精力以及他的作品。
他也没有耽搁时间，调整了一下之后，就开始演奏。
这首曲子，虽然也有炫技的成分，但却是音乐学院钢琴系的学生们都能攻克的。最关键的，还是在于情感的处理和表达，细节当然也是相当重要的。
当初苏云飞参加国际歌德钢琴大赛的时候，就选择了这首谐谑曲作为参赛曲目，并获得评委的一致好评。
钢琴系的这些教授学生们，听各路大师名家演奏这首曲子，就算没有百遍最起码也有十遍。他们自然听得出来，秦放歌不管是在细节还是情感的处理上，都和苏云飞有着相当大的区别，或者说，他根本和其他钢琴家的演奏，完全不在一个路子上。
这样极具幻想性和戏剧性的曲子，给秦放歌自由发挥的余地可是相当大的。在他手里弹出来的时候，感觉就像是一首热情奔放，富于浪漫气息的音乐诗画。
而且，秦放歌发挥出了他的优势，在细节和音色的处理上特别出色，更把作品的故事性表现了出来。感觉他自己在演奏的时候，更多地，还是从歌德这个作者的创作意图去理解，解析这首曲子。
每一个段落层次，秦放歌都弹得特别清楚明晰，而在人物的感情刻画上，更是他的拿手好戏，他轻柔而浪漫的触键，用娓娓动听的琴声，表现出了那种细腻无比的内心情感。
而右手上那委婉动听的旋律，又和左手优美的分解和弦相互交错，彼此辉映，把浪漫美好的意境表现得淋漓尽致，在观众听来，就像是一出浪漫华丽的戏剧。
让吴泓芹她们羡慕的是，秦放歌有双灵巧**的大手，这里的技术型难题根本就难不倒他。广告连吴泓芹自己甚至是一些钢琴名家，都不能处理得特别完美的展开部的第302小节的地方，他都显得举重若轻。
他所演奏出来的音高和音强，也并不是突兀的，而是通过前后的对比体现出来。在高氵朝的部分，他更是将这种因为对比，而放大并增强的冲突效果展现得淋漓尽致。
尤其值得一提的是，秦放歌的踏板用得很少，他似乎更乐于在键盘上，体现这首谐谑曲的音乐性。
最后的尾声阶段，秦放歌也很好地将那种无以伦比，气吞山河的气势表达了出来，突出谐谑曲的戏剧性。
一首八分钟的曲子，让整个教室里的教授和学生们，有了现在听音乐会的感觉。
台上的秦放歌彬彬有礼，从容自信。
杨睿带头鼓掌，大家也都纷纷跟上，掌声持续了约有两分钟，是整场钢琴演奏音乐会最为热烈和持久的掌声了。
大家都是这行的，弹得好坏还是分得出来的，这样的演奏，和他们自己平时的练习，形成了鲜明的对比。享受了这样的听觉盛宴，他们自然不会吝惜自己的掌声。
吴泓芹这个音乐会的主角，也丝毫没有被抢了风头的觉悟，她还把巴掌拍得最欢。
钢琴系的副主任周娅舒还点评说，“你的演奏让我仿佛听到歌德自己在台上演奏一样”
秦放歌连忙谦虚说，“周教授过奖了，我只是按照自己理解的歌德来演奏。”
周娅舒叫他不要谦虚，还夸奖说，“我听过很多人演奏歌德的这首作品，你今天的演奏，才真正打动了我。”
秦放歌更是诚惶诚恐，杨睿还笑着说，“你的表情要是再丰富一点，就更完美了”
秦放歌笑不出来，他自己是不太喜欢那种太夸张的表情，即便他的音乐很激情和热血。
邓红梅却点评说，“有些地方感觉还是没能处理到最好，以你的能力，是完全能够做到最完美的。”
周娅舒则讲，“可能他有自己的想法吧这样的一首曲子，歌德创作的时候，和他后面来演奏，也不见得就完全一致。感觉一首作品写出来之后，就像是拥有了它自己的生命，即便是作者本身，也不能太多的干预。”
对她的这个观点，邓红梅他们倒是持赞成态度的。
吴泓芹还调换角色，大声问秦放歌，“你在演奏这首曲子的时候，感觉出发点和我们有点不大一样。是不是从作曲的方面去考虑的”
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