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泥塑前方是一个半丈多高的台子，上面放着香炉等物，自然是为了祭祀孔子的。
书院礼堂的格局倒与吴郡范家的祠堂有些相似，这大概也是范宁被王凝之弹劾的原因之一罢？
礼堂的空间则由两两相对的四根柱子分成了三部分，从右至左分别代表着入学三年的学生、入学两年的学生以及刚刚入学的学生。
从学生的数目上看，右边和中间的人近三百人，新生却只有稀稀拉拉的五六十人，从这也能看出范宁资助学生的倾向来。
学生们的前方站着的是豫章书院的老师，范二除了认识范宁和刚才进去的祖会外，余下的四五个都不认识。
奇怪的是，范宣和范辑父子却不在其中。
于是范二的心中便胡思乱想起来，“范宣子父子这是什么情况？按理说这么重大的场合他不可能不来啊，莫非是老先生身体不舒服了？还是说。。。。。。。。”
没有看到范宣和范辑，范二却第一时间想起了电影大腕，——如果范宣子真跟那个大腕泰勒一样遭遇了什么意外，自己先前所做的一切努力就都白搭了。。。。。。。
心中虽有着不太单纯的担心，范二还是和宗谷肩并肩地昂首往孔子的塑像前走去。
走到孔子的塑像和牌位前，转过身面对着前方的几百个满脸期盼的孩子时，范二忽然又有种进入天师道道场的即视感。
儒教和天师道，似乎也并没有太大的区别。
或者说，那些为了并不纯粹的目的而求学的人，又有什么区别呢？当年那些学习疯狂英语的学生，不也都哭着喊着对某李教主跪拜了吗？
他们跪的并不是知识，而是实实在在的名位。
面对着下面黑压压的还在窃窃私语的学生，范二的脸色慢慢平静下来，而后便听到礼堂门口传来一声呼喊，“山长到。”
听了这声呼喊传来，范二和许多新生都显得有些不知所措，倒是与范二站成一排的老师将目光放到了门口，而那些老生则纷纷转身，弯腰低头。
范宁则不失时机地号令道，“恭迎山长。”
“恭迎山长。”众人跟着齐呼，而后便只闻范宣子和范辑的环佩撞击声由外往里，最后终于在范宁身边停了下来。
下面的学生们的身子随着范宣子的脚步而转向了里面，而后终于庄严肃穆地站直了身子，礼堂中也真正安静得落针可闻。
范宣子和范宁、范辑都捋着胡子，又不着痕迹地将孔子的塑像让了出来。
祖会往前走了半步，清了清嗓子后便朗声道，“参拜先师！”
范宣子、范宁以下，包括范二等老师以及堂下三百余学生，都面向孔子塑像跪了下来，又在祖会的号令声中三叩首。
礼毕之后，众人站起身回复原位，接着祖会便令新生行拜师礼；几十新生重又下拜，向范二等七八个老师再次行礼。
待新生们起身后，接下来就是教师代表发言。
范宁作为豫章书院的倡议者和做出最大贡献者，这种时候理所当然应该他上场了。
他先是给孔子的牌位上了香，这才对身前的孩子们背了一通官样文章，也无非是忠君爱国、刻苦读书、奉公守法、报效君父之类的陈词滥调罢了。
0131选修课和必修课（）
范宁说了一通废话后，便开始介绍书起课程来，也就是此前跟范二说过的一礼二书三乐四数。
“礼”为史律礼仪，学子们必须熟读精通，这也是以后为吏做官必须具备的技能。
“书”是书法，字迹相当于文章的脸面，字写得好不好看直接影响到读者对文章的评价。
书法在这个时代是分品级的，有的官员选择属官便是以书法为评判标准的。
比如说前尚书令陆纳，比如说现在的江州刺史王凝之；范宁此次资助穷困学生，又何尝不是以书法为衡量标准呢？这也是没有办法的事，主要还是名额问题。
只要将书法练好，就算不能做吏，也能以此为生不是？
毫无疑问，“礼”和“书”是豫章书院最重要的课程，很多学生也是冲着这两门课程来的。
至于“乐”和“数”，也就是音律和术算了。
音律也有品级，要是在音律上入品，自然会受到上流社会的尊重；可音律本来就是那些贵族玩的，穷苦人家没有基础和底蕴，哪里敢玩这个？
书院里面教的，也就只是鉴赏音律的能力罢了，至于去亲自操作它，还是算了吧。。。。。。。
书院对术算就更不重视了，范宁此前只是将这么课程定为让学生们了解的程度，如果碰到能将术算学好的，那一定是“无心插柳柳成荫”了。
范宁介绍课程，显然是为了给新生普及的，其实这些基本上都是废话了，毕竟堂下的学子虽对豫章书院而言是新生，但哪个没有在县学呆过？
该学什么该放弃什么，大家都是门儿清的。
可范宁毕竟是下面这些学子的的大金主啊，他来训话，谁敢表露出不耐烦的神色？
范宁唠唠叨叨地介绍完课程，又简单地说了一些学习方法，这才结束了讲话。
主持仪式的祖会接着便对范宣做了个请的手势，“接着有请山长训话。”
范宣从范辑手上接过一束点燃的香，先是给孔子的牌位上了香，这才转面向下面的学子们，沉声问道，“诸位学子，咱们明人不说暗话，你们来此求学为的是什么？”
众人听着他咄咄逼人的问题，顿时不知所措起来，大堂中竟是比刚才还安静。
范宣子虽已年近八旬，但记性却是不差，随口就点了几个二年生和三年生的名字。
几个学子在这种时候自然不会掉链子，当即慷慨激昂地回答“修身齐家治国平天下”或是为了“报效君王报效朝廷”什么的。。。。。。
反正是怎么伟光正怎么来，范二只觉得天上的母牛飞成了一片，天空都显得黑压压的了。
范二的此时亦不由想起了北宋大儒张横渠的名言，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！”
轻轻地吟咏着这几句名言后，范二也觉得热血沸腾起来，似乎一下就回到了少年时光。
实际上，刚满十六岁的范二，又能老到哪儿去？
范宣子耐着性子听了几位学子的信誓旦旦，终于忍不住笑道，“你们说得都很好，却并非出自本心。”
刚才说了大话的学子立即尴尬起来，范二身边的人却若有所思起来。
他们也觉得学子们刚才所言虽有些务虚，可要是当场批评他们，就有点打击孩子们的积极性了。
范宣毫不在意身边几位教授心中所想，继续道，“若老夫猜得不错，老夫就腆颜以前辈的身份来给你们传授一下心得体会，如何？”
范宣子不仅仅是前辈，而且是前辈高人，就算称之为教育界的宗师亦不为过。
范宣子十岁的时候便能诗书，尤其擅长三礼，有人问及“人生与忧俱生”的出处，他随口便答“出自庄子至乐篇。”这人奇怪地问道，“你不是不读老庄吗？怎么知道的？”范宣子答，“小时候浏览过。”
范宣子的学问，早就到了高深莫测的程度。
看着堂下的学子目光灼灼地看着自己，范宣子变得严肃起来，“刚才范教授介绍了书院的课程，老夫猜想着已有不少人将其分为两类了吧？大家是否早就有了主意，努力学习‘礼’和‘书’，却将‘乐’和‘数’弃之敝履呢？”
堂下众人似乎被范宣子说中了心事，又再次尴尬起来。
范宣子清了清嗓子，继续侃侃而谈道，“对于学业，老夫也将其分为两类，一为举业，一为德业。毋庸置疑，举业便是你们一心想要学习的，能够获得官职受到重要的文章妙法；而德业，则是你们觉得无用的学问。。。。。。。”
范宣子的分法并没有引来争议，非得说有疑问的话，也只是众人听不明白他使用“德”字的缘由。
又听范宣子继续道，“为了举而不为德，虽可用更多的时间来学习技法；可技法再好，做出的文章让人读着却感觉干巴巴的，这难道还不能说明问题吗？要是在德业上也下了功夫，做出来的文章才会有血有肉有精气神。”
听着范宣子大谈文章妙法，众人都觉得懵懵懂懂，也有似懂非懂的，也有不以为然的。
了然顿悟者不过寥寥几人耳，范二大概算是一个，却不是因为他完全领悟了范宣子之语，而是因为来自后世的先进经验。
范宣子没想到自己的话竟是曲高和寡，只得叹气道，“老夫言尽于此，是否对你们有所帮助，就全看你们的造化了。”
众人听范宣子结束训话，这才不约而同地鼓起掌来，这掌声倒不像是因为他说得精彩，而是因为他终于退了下去。
学子们大部分还是极为善良的，他们也看出来老爷子年岁已高，自是担心他说得太多而累着。
祖会用眼神询问了一圈范宁等人，得到众人都无话可说的结果后，当即宣布了开学典礼的结束，并且吩咐大家别忘了明天一早赶来上学。
等学子们井然有序地离开礼堂后，范宁等人又送走了范宣子，这才正式给范二和宗谷祖会等人正式引荐。
范二年纪最小，又向来是平易近人的，所以理所当然地表现出了他的谦虚与好学；众人对他的形貌和态度一一夸赞，又向范宁问起课程安排来。
范宁抽出了一张早就准备好的纸，转手递给了身边的宗谷，后者看完后便往下传递，最后一个才传到范二手上。
尽管范宣子刚才说了偏科的坏处，但范宁在课程安排上还是将音律和术算当成了选修课。
必修课是每天的必修，每三天还会有一天连续两个时辰必修课的情况，而术算课却只是两天一堂，两天下来才半个时辰。
范二教授的是两个新生班级，加起来也就一天半