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张枫看着他没有回答，小高熙倒是绕着他走了一圈上下打量起来，最后踮着脚摸了摸马和的脑袋，很是疑惑的问道：“竟然有这么高的车轮吗，你这般身高竟然也不过是擦边？”
“殿下说笑了，怎么可能有这么高的车轮，我只是在受了宫刑之后莫名其妙的突然间长高了不少”马和笑着解释道。
小高熙显然还有话要问，不过张枫这里却咳嗽了一声，小高熙连忙吐了吐舌头走回了自己的哥哥姐姐身边，毕竟张枫这个老师在他的心里还是很有地位的
第203章 何为武（）
“武是什么！你们几人依次来回答一下，就按照年龄大小开始吧，马和你先说。”既然所有的学徒就位了，那张枫身为武学老师也要开始正是的授课了，而这武字一问，便是他今日授课之基
面对张枫的问话，五人纷纷开始思考，年龄不同想法不同，就比如现在被张枫点名第一个回答的马和，身为年龄最长的一个，张枫倒要听听这个一晚上就能让王爷有所看重的人究竟有什么独到的见解。
一听到自己先回答，马和不由得有些紧张，苦恼的连连挠头，脸上挂着僵硬的笑容。
他一个云南小乡村出生的孩子，在还没有被抓走之前也就认识自己和母亲的名字，加起来都不到一手之数，在进入尚衣局被那些老公公本教育的时候更是严令不准许识字，当今皇帝陛下的规矩，他们太监根本不能读书。
要不是有个老辈的公公见马和憨厚，教了马和不少的常用字，现在的马和说不定还是只知五字，但识字归识字，懂这个字的含义就是另一回事了，让一个从来没有读过书的人解释武代表什么，那和难为他又有什么区别。
但马和不想就这么放弃，张枫自然是不知道马和的情况，马和也不想让张师因为这件事儿可怜他，更不想让几位小殿下瞧不起他，所以硬着头皮犹豫了半天才开口回答。
“武我想可能就是武力吧，就是就是像大明军在镇压云南的时候，把梁王打的抱头鼠窜，我想这就是武吧”马和想了半天，按照他的理解就是明军武力攻占云南之地就是武，这也是他唯一能将武字挂上的一件事。
张枫没有点评马和的回答，只是点了点头让他坐下，示意其他人继续说。
马和一见张师没有生气的意思当下大大的松了一口气，不论自己答的怎么样，老师没有动怒就说不明不是一个错误的答案，至于是优选答案还是劣选答案马和无所谓了，他又不打算奢求什么。
进而起身回答问题的是四小当中的大姐，小玉英。
这孩子自小活泼好动，是王府内有名的小折腾，张枫倒也有些好奇这丫头能说出什么新奇的想法来。
“嗯武字，哎呀，老先生教的记不清了，反正张叔你练得就是武功，你动手将人打到就是以武制人，总之差不多就是这个样子了”小玉英一看就是平日上课时没有认真听将，王府教授的学识张枫也是敬佩的，却没想到这丫头倒是一点没听进去。
张枫无奈的笑了一声，摆摆手让小玉英坐下，小丫头都是一脸的得意，好像对自己刚才的回答很是满意似的。
“武见字会意，止戈为形，学生以为武之一字广义上实乃教人以武止戈，以战止战，不过这却是不对的，左氏春秋宣公十二年记，楚庄王曰：夫文止戈为武。又曰：夫武，禁暴戢兵，保大定功，安民和财者。学生认为这就是武，也正是天下之武。”
小高炽恭恭敬敬的先向张枫行了一礼，随后便引经据典侃侃而谈，别看这孩子才七岁大小，着实是有些真才实学的，想必在学堂之上定是专注听讲的，比之小玉英抢了不知多少倍。
也亏得张枫在山上看的书多些，不然这还听不懂高炽说些什么呢，老师要是听不懂学生的话，那可真就是丢人了啊。
不过张枫这回倒是开口给了高炽不错两字，算是说明他这回答目前是最好的一个了。
随后起身的是玉环这孩子，文文静静的样子，回答的也很工整，借着他哥哥的答案加以修饰，在附上一些其他的见解，虽然有些取巧之嫌，却也无伤大雅，一听就是好学生与坏学生中间的普通学生。
最后就到了高熙了，这小子早就不耐烦了，一蹦一蹦的想要引起张枫的注意，好插队回答问题，不过这些小动作都是张枫小时候玩腻的，任你抓耳挠腮张枫也还是按照年龄排序，将他留到了最后一名。
“终于到我了，要我说啊，这武就代表着实力，就想马和说的一样，我大明天威浩荡，军队武力镇压云南，这就是实力，大哥所言的武是什么维护仁义和平的东西，这话虽然说的也对但总觉得将武变成了文一般的东西，武本就是暴力的，是充满血腥的，我大明将士在沙场上以武杀敌，哪个不是为国家出力，就连张师都是从征斩首百余记，这说明武就是我大明的兵器，是保卫家国的重要支柱。”
终于轮到自己了，小高熙梗着脖子噼里啪啦的说了一大堆，话语之中充满了对武的向往，更是排斥他大哥的理论，只崇尚纯粹的武力压制，或者说是战力压制。
就他而言，以武止戈，以战止战更符合小高熙的心境，但这也不能说是全对，毕竟不是所有的事都是能用武力解决的了得。
张枫听完五人的回答点了点头，四小的答案各有各的对，马和的举例也是正确的，但这些单一的答案终究不是武之准确解释。
“咳你们几人说的都没错，却也都差了些，要是将你们所有人的回答综合到一起，这才是武应有的含义，不过终究还是差了几分。武之一字，就如高炽所言，止戈相合，首要自保，但不能一味的自保，有时候主动出击宣示武之强更有用，而高熙所言，武战为王，却也不能一辈子都何人打来打去，任你有天大的本事也终有力竭之时，不过所谓出师有名，这出武为战也要现在自己认为的正义一方。”
张枫抿了口茶接着说道：“就好比说我这拳头吧，和我们宿卫所里的那些人比武，他们从来没有人能躲过我的拳头，这就是武力压制，而对于你的敌人，他不服你，你就打到他服，至于为什么你能打他，那是因为你的拳头比他大，比他强，而这拳头就是武！”
话音刚落，张枫右拳挥击，带起一声沉啸
第204章 课堂内外（）
学生五人惊叹与张枫的挥拳，感叹于张枫所言，各个若有所思模样，就连马和都能听懂张枫最后的拳头道理。
高炽小大人一般用自己的胖手托着摩擦着下巴，皱着眉头一脸思索状，玉英和玉环则有些迷迷糊糊的，两个女孩子还是不太能理解打打杀杀一类的东西，玉英虽然喜好习武但那不过是个人的兴趣，也是少儿时追求好玩事物的天性，更别说玉环了，恐怕这孩子连杀鸡都没见过。
至于小高熙则好像在变脸似的，一会愁容一会笑颜，一会叹气一会傻笑，弄得张枫还以为这孩子是不是傻了，连忙过去拍拍手叫醒他，不然一会儿说不定又要多出一份表情来。
“张师，我明白了，您的意思就是碰见和你叫板的人就上去揍他，一直把他打趴下，而武力就是赋予你能把人打趴下的能力！是不是这个意思！”被张枫叫醒的小高熙一脸我懂了的样子，大呼小叫的向张枫喊道，手脚还连连比划，好像是在和什么人打架似的。
张枫听到这番论调一时间无语回答，这孩子是不是魔怔了，怎么就想着要动手，王爷虽然好战却也没暴力成这个样子，小高熙这样的想法对他以后也不知是福是祸。
不过本着教师之道育人为先，张枫还是解释一下：“高熙，武也分主动和被动，不一定所有的事情都需要武力解决，也不是所有的事情都要第一时间付诸于武力，就比方说对于北边的蛮夷来说，他北元人就是我们大明的敌人，对付这种人大多数情况下我们都是用武力解决的，就算是招降那也是先打服了再说的，而对付南边土司，我们则已安抚为主，不算地理上的问题，就是他们土人与我大明朝也并无什么深仇大恨，双方自然就可以好好聊聊，但必要的武力防备是要有的，毕竟防人之心不可无”
张枫苦口婆心的说了一通，小高熙听后不住的点头，好像很是赞同的意思，但张枫明眼便看出这孩子是听糊涂了，这点头说不定就是学堂上用来应付老先生的方法，这时候不自主的就拿到自己这边来了。
不过这话也说了，至于小高熙的想法能不能纠正那就另当别论了，大不了以后慢慢来吧，没有什么是时间解决不了的，总会有一天他会明白这个道理的。
小高熙糊里糊涂的做回了自己的位置，其他人也都坐好了等待张枫下一步的教导，何为武的问题在这小院落里算是完事了，接下来张枫就准备付诸于行动，学武学武，得吃苦，坐着可是学不了武锻炼不了身体的。
而就在小院一墙之隔的院外，朱棣正静悄悄的站在这里旁听，看他这样子显然是已经来了好久了。
说来也是，虽然朱棣对张枫的武功很是满意，也知道用他做自己孩子的武学老师都算是大材小用了，但为人父母哪有不挂念孩子的，所以就有了这堂堂大明燕王殿下蹲墙根的一幕。
这要是让葛长史看见了估计又是一副痛心疾首的模样，那恨不得已死谢罪以告皇家礼仪之失的罪责，所以朱棣这次是隐蔽的不能再隐蔽，只带了王宝一个人过来，好听听张枫这武课到底教的如何。
但他没料到的是，张枫并没有一上来就调教学生，反倒是先问了一个问题，武是什么，何为武？
院中五个人的回答朱棣全都听的明明白白，自己大儿子高炽回答的仁武之道，主张以武保卫和平，算是被动之武，敌不动我不动。
这回答朱棣虽然不喜却也知道这话在理，而且自己儿子引