按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
，因此再投胎成人时，会被选到一些条件不错的家庭。这种养鬼人，因为对人鬼两界的和平作出了贡献，据说养鬼到一定数量以后，能有成仙的机会。
在很久之前，人们给这种养鬼先生取了个高大上的名字，叫“度灵人。”不过现如今这种说法已经很少有人知道了。我也是在多年前，从一位高人口中得知，当时我根本不信，而今天突然见到这么一只懂规矩的鬼，让我突然想到了这事儿。
听了我的话，范晓萱跟两位师兄都显得很惊讶，估计他们也没想到，在现在这个科技高速发展的年代，竟然还有这么多稀奇古怪的事儿，不过仨人反应过来之后，马上甩给我一个重要的问题，那就是现在该怎么办。
我跟他们说，这只鬼既然这么有规矩，我觉得他家应该就在这附近。所以让范晓萱想想在他家附近，有没有行为比较怪异的人，另外刚才提到过，“度灵人”需要孤寡终老，因此只要把重点放在这些人身上就可以了。
她想了想，说自己平时虽说住在家里，但因为附近的邻居都是老师，岁数也都挺大的了，因此她对这些人的背景及现状并不清楚，不过她父母应该知道，毕竟在这学校里生活了一辈子。
我看了看，现在时间太晚了，估计她父母早就休息了，考虑到这点，我让他们几个先休息一会儿。关于度灵人的下落，白天再找也来得及。
范晓萱听完我的话，知道那只鬼对他并没恶意，心里多少踏实些，她回了自己的房间，我则跟两位师兄被安排在她父母的房间里。二师兄的鼾声，让我煎熬了一宿。第二天一早，两个重重的黑眼圈儿，看着就跟鬼上身似的。
吃完早点，范晓萱给他母亲打了个电话，先是问了问他们的旅程进行的怎么样，而后把话题转移到身边有没有符合“度灵人”标准的老者。
我听到他们在电话中反复提到了一个叫何老师的人，挂断电话之后。范小萱显得脸色有点儿难看。我问她怎么了，是不是那个何老师有什么问题。
何老师是小萱他们院儿里最德高望重的老师。年逾七旬，平生不仅教书，而且在艺术界也很有名气，是建国后第一批在人民大会堂举办过个人作品展的艺术家。
不过就是这样一个逢人便笑，满身艺术气质的老人，命运却异常坎坷，文革时妻子受他牵连，被批斗致死，留下年仅三岁的儿子，据说何老师跟他爱人属于自由恋爱，两人感情深厚，因此在她去世之后，何老师寡居多年，独自抚养儿子。
第一百零八章 高风亮节（）
何老师的儿子叫何超，自小就懂事儿，深受何老师影响，自小就有很强的独立意识，而且学习成绩很好，是当时远近闻名的小才子。
只可惜天妒英才，有一年何超跟小伙伴儿去河边儿滑冰，同行的孩子，有一个不慎掉入了冰窟窿，结果落水的孩子被救上来，而他自己却死在了冰窟窿里，得知这个消息之后，大家都安慰何老师，让他别难过。当时他正值壮年，日后可以再找个人重组家庭。不过何老师在这之后，再没续弦。
何超因为死在冰窟窿里，尸体被打捞出来之后，五官相貌栩栩如生，何老师抱着孩子，一个人在路上走了很久，不知情的根本猜不到，那是位不幸的父亲，抱着刚刚夭折的儿子。据说他回家之后，两手空空，至于何超的尸体，传说何老师找了个风水不错的地方亲手埋葬了。
听到这儿，我对这位何老师的遭遇也深表同情，不过转念一想，他确实符合度令人的所有标准，老婆孩子都死了，虽然不能断定是被他所尅，但单从外在表现上看，确实有这种可能，于是我赶紧问范晓萱，这位何老师现在是否就住在这附近。
被我一问，范晓萱既然眼圈都红了，她说何老师已经去世了，大概半年前，因为心梗突发而死。死的时候好像睡着了，脸上还带着笑容。是负责照顾他起居的保姆最先发现的，因为老头一辈子清贫，所有钱都资助贫困学生了，最终是全校师生捐款办的后事，而且多年前他就留下遗嘱，说自己死后，要把尸体献给医学院。
现在他家一直空着，除了艺术系的几个老师，平时过去找些资料以外，很少有人再去。
范晓萱说完，伸手擦了擦脸上的眼泪。他问我要不要去何老师家看看，他可以找管后勤的人要钥匙，那人跟他父亲关系不错。
好不容易找到的线索，当然不能轻易放过，而且我突然有种预感，那个鬼魂儿，很可能就是何超。跟着范晓萱取完钥匙，我们一行人来到了何老师家，还没进门，我就坚定的认为，何老师一定就是传说中的度灵人，因为他家竟然和范晓萱家在住一栋楼里，从直线距离判断，两家之间，相隔不足十米。
进门之后，我发现房子虽然已经没人住了，但却打扫的很干净，看来何老师确实是个好人，虽说人没了，人们对他依旧很尊重。房子是个小两居，按说以他的资历肯定能住上更好的房子。多半儿又是因为高风亮节，把本来属于自己的房子跟别人调换了。
房子的的摆设还保持着之前的样子，只是这房子面积本来就不大，客厅里摆着一张单人床就显得更局促了。范晓萱说，何老师家是特意这么布置的，因为平时就他一个人住，索性就把客厅当卧室了，而本来的两间卧室，现在一件是书房，另一间则存放着何老师生前的一些作品。
因为没立遗嘱，也找不到继承人，现在这些东西暂时交由学校保管，不过据说里边有几件已经被区博物馆看上了，这些日子正筹备手续的事儿，过些日子就要搬到那边长期收藏了。
我们在客厅里转了转，也没发现什么特别的东西，反倒是何老师的书房，引起了我很大的兴趣。在他书桌上，摆着一排小泥人儿，一个个活灵活现的，可见手艺非凡。而在这些泥人儿里，竟有好几个与道教有关的人物，这些平日里被供于庙堂之上的神仙，被何老师弄的跟个孩子似的，因为缺少了正气，看着反倒更像人了。
他的藏书很多，而且涉猎很光，除了一些与艺术品有关的书籍之外，外国文学，中医药典，甚至儿童漫画，可谓应有尽有。而且分类清楚，就好像书店里的展柜似的。我随意翻阅了几本儿，并没发现什么特别之处。
见没什么线索可循，我让两位师兄在书房里继续查找，看看有没有什么古书残卷之类的，如果发现有类似的书籍，马上通知我。我则跟着范晓萱，进了隔壁的一间卧室，里面陈列着何老师生前的作品。
走进卧室之后，我都惊呆了，墙上挂满了字画，看来都是何老师自己的作品。而最让我惊奇的，是围着房间一圈儿，摆满了各种泥塑，有人物，有摆设，还有几个小动物。其中最引人注目的是一个高度约两米的笑面娃娃。
那娃娃半弯着腰，咧着大嘴，笑的很开心，而且五官刻画的很细致，如果个子能在矮点儿，看着跟真人都有几分相像。范晓萱说，这个娃娃就是文化馆相中的那个。我走过去伸手摸了摸，跟人一样很敦实的感觉。
不过有一点我挺纳闷儿的，这位何老师到底专攻哪方面呢，从书画造诣上看，确实有大家风范，若以文见人的话，从字上分析，何老师这人应该沉稳大气，而且包容性很强。可从泥塑作品的风格上看，这老头竟也有几分童趣，很难想象，这些笑容满面的作品，是一个寡居一生，孤苦无依的老人。
范晓萱说，何老师是打他儿子去世以后，才开始把心思转移到泥塑这项手艺上的。而且他的创作风格也一直是这种挺俏皮的感觉，作品的风格跟老人的经历形成鲜明的对比，因此越是了解他的人，越容易被作品感动。
跟范晓萱聊了会儿，我突然发现，我们竟然偏离了之前的本意，来这儿是找度灵人的，怎么最后转到艺术鉴赏上去了。整个作品陈设间，并没看到什么于亡灵或者鬼神有关的东西，而这时候，两位师兄也来到我们这间卧室的门口。两人无奈的摇摇头，意思也是什么发现都没有。
这让我觉得很奇怪，如果何老师真是传说中的度灵人，那至少应该有些法器之类的东西，可在房间里，别说法器，我连个香炉都没看到，我甚至怀疑是不是自己的猜测出了问题，眼瞅着时间接近中午了。范晓萱说她得趁后勤老师下班儿前，把钥匙还回去。没办法，我们只好暂时离开了。
走到门口，范晓萱锁门的时候，我突然发现了一个奇怪的物件儿。在何老师家门上，贴着一个大大的“吉”字。形状是见方的，大小能有二十厘米。来的时候因为心思都在屋里，所以没注意看，这东西之所以引起我的注意，是因为他拜访方式很有意思。
一般我们在门上贴单幅的东西，尤其是方形的，一般会采用这种形态“◇”，而何老师家的却是正正方方的贴在门的正中央。一般我们在门上贴福字的比较多，贴吉字的，我还是头回见到。而且我还注意到，这物件儿的材料很特别，并不是我们常见的纸。而是那种可以来回弯曲的有磁力的塑料。就跟磁铁一样，可以贴在门上。
这就说明这东西应该是可以随时拿下来的。我把它顺手摘下，研究了一会儿，突然意识到一个问题。我让小萱重新把门打开，进屋之后，直接去了书房，在书桌上盖着一块儿大玻璃，刚才我就发现在玻璃下面压着一块儿黑色的方形纸张，因为上面没有字，所以也没引起我的注意，这会儿我才意识到，那根本就不是什么黑纸，而是一块带磁性的黑塑料。
我把那东西从玻璃下面拿出来，果然跟我猜测的一模一样，翻过面之后，我都傻了，因为在那块儿塑料板上确实也有个字，不过并不是吉，而是个大大的“奠”字。之前的“吉”金字红底，而这个“奠”是白字黑底，看着就跟写在