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陈文笑道：“不用退了，那100块就当我请三位老师吃一顿本帮菜。”
孟老师没在退费的事情上矫情：“那这样吧，你明晚来法语班，我给你加一堂口语一对一，两次高级班课的学费换一次口语辅导课。”
陈文问道：“我几点钟来上课？”
孟老师说：“八点半。”
陈文问：“这么晚，不会影响你下班吧？”
孟老师解释道：“明天下午2点到4点我有一堂高级班的课，五点半到八点半有两堂口语辅导课。你八点半过来，我给你辅导一个小时口语。”
陈文赞叹道：“孟老师您真是厉害，一天上这么多课，我怎么忍心让你辛劳一天之后还要在我身上消耗体力啊！”
孟老师送了一个娇媚的眼神：“这算什么啊，我最多的时候一天讲了10堂课。”
陈文答应道：“恭敬不如从命，我明晚八点半准时到。”
法餐吃得好，几个人聊天的气氛更是融洽，陈文获知了更多私人的信息。
露易丝两年前从外国语大学毕业，像张婉婷一样，读的也是法语系，曾经也是孟老师的学生。目前露易丝是外国语大学小语种系的一名辅导员，没有正式编制，仅仅是合同聘用制。
由于与孟老师的师生关系，再加上露易丝有科班的法语底子，于是加入了孟老师法语班的教师团队，教初级班的课程她能够游刃有余。
雷蒙以前不是外国语大学的学生，他是法语自学成才，5年前，也就是1987年去法国留学了两年，毕业回国的那年，年份非常不凑巧，使得那一年回国的留学生普遍不容易找到铁饭碗工作。
雷蒙是公派留学生，原本是有单位的，但也不知道怎么回事，七搞八弄的，他的编制没了。
在社会上晃了一年多，基本上是打工生涯，导致雷蒙对前途心灰意冷。
1990年，雷蒙遇到两个贵人。
一位是他现在的妻子。那是雷蒙在打工时期认识的一个女孩子，女方不嫌弃雷蒙无法获得正式编制工作，不顾家人反对，毅然嫁给了雷蒙。
沪市的女孩子找老公是很挑条件的，雷蒙的妻子能够为爱而嫁给条件很差的雷蒙，是非常难得和了不起的举措。
留法学生，条件很差，这事没法说理，谁叫雷蒙毕业的年份不好呢。他明明没参加过任何不恰当的事情，但是摊上了那一年毕业生的名号，而且还是国外归来。
另一位贵人就是孟老师。
在雷蒙结婚前半个月，“孟老师法语班”成立，雷蒙应聘教师岗位，被孟老师录用，担任中级班的教员。
孟老师在外国语大学还有正式工作，露易丝是沪外的聘用制辅导员，俩人不能够把所有时间全都投在私教培训班。
平时法语班的大部分行政管理工作，孟老师也都交给雷蒙来打理。
随着孟老师法语班的名气越来越大，生意也越来越好，雷蒙的收入也逐渐升高，比孟老师在沪外拿的收入还要高。
在雷蒙的言语中，他对孟老师是心存感激的，视她为自己的人生导师和事业领路人。
孟老师则说，她平时需要校内校外两头跑，在沪外还有繁重的工作，外面法语班这边多亏了有雷蒙，否则不会取得现在的成绩。
看着这两人互相之间的欣赏和赞许，陈文也为法语班团队感到高兴。
陈文问了一个他惦记了很久的问题：“法语班前台墙上挂着的那张营业执照，上面写着一个叫孟某某的名字，而不是孟老师的名字孟想，那人到底是谁？”
孟老师笑着说：“那是我爸爸！”
陈文笑道：“我就知道是这个答案！”
孟老师解释道：“国家有规定，高校教职工不允许擅自在外面搞企业。如果要搞，要么辞职或办理停薪留职，一门心思去下海做生意；要么是跟原单位搞合作经营，挂一个沪外的校办企业头衔，把大比例的盈利上交上去。”
陈文由衷地夸道：“还是孟老师厉害，拿令尊老大人的名号开法语班，对外的口号是孟老师法语班，只不过此孟老师非彼孟老师！”
孟老师白了陈文一眼：“你晓得就好了，干嘛还要说出来！”
其实陈文心里还有一个他特别想问的问题，这就是孟老师为什么要在校外开设这么一个私交培训班，难道孟老师很缺钱吗？
陈文有一段前世记忆，一个月前他和林灵儿在一起的时候被唤醒。
前世小师姐从复旦本科毕业之后，一路读完博士，留校任教，从讲师升到了教授。陈文知道，前世林灵儿的收入待遇是不错的，属于不缺面包的那类人。
第750章 国家文化层面的骄傲感
所以林灵儿教授憧憬的是浪漫的爱情，对包办婚姻有越来越强的反抗，即使被介绍而嫁给一个教授，婚姻生活也过得越来越屎，最后离婚完事。
外国语大学教授和复旦教授的待遇相比，前者可能会差一点点，但也不会差太多，所以陈文推测，孟老师在沪外的收入应该够支撑比较舒适的生活。
那么问题来了，正式编制收入已经能够帮着她奔着小康了，她为什么要把自己累得七死八活的折腾这么个培训班？
不过陈文今天没有提出这个问题，不论是场合还是气氛，乃至于他和孟老师的私交，都不够亲密，他没有把握让孟老师说出心里的话。
想着自己还有十天就要出国了，也不知道这个问题将来还有没有机会问出来，更不确定孟老师会不会老老实实回答。
张婉婷问道：“孟老师啊，雷蒙老师，我和陈文马上要去法国巴黎了，请问我们应该带什么行李呢？哦，我的意思不是那些日常必备品什么的，我是想问问，有什么特别值得带的东西？”
陈文听见张婉婷这么问，他也感到同样的好奇。两世他没出过国，还真不知道该带什么。眼下没有智能手机，不需要带转换插座去适配充电器。
孟老师想了想，笑着说道：“我建议你们各带一套我们国家的传统服饰。”
陈文和张婉婷同时问：“传统服饰？”
雷蒙笑着插话：“是的，孟老师提议很对，你们最好带一套反应我们国家文化特点的传统服饰，否则你们一定会后悔。”
看陈文和张婉婷两张好奇的脸，孟老师解释了她提出建议的原因。
孟老师是1982年的公派留学生，那个时候的学生见识浅，81年留学生还在国外学习，也没有人回国告诉他们国外的生活经验，于是在一些事情上比较吃亏。
让孟老师至今不甘心的一件事，就是与华夏传统服饰有关。
1982年9月份，孟老师一行20人抵达了法国巴黎，奔赴各个大学开始留学生生涯。
开学第二周，巴黎各个大学的留学生圈子里或早或晚地发起了联谊活动，来自世界各地的学生们欢聚一堂，既达到了扩大交友的目的，也宣传了各自国家的文化。
宣传各国文化的一个重要手段就是展示各自国家的传统服饰。
于是在这些联谊活动中，那些有所准备的留学生就大出风头。
孟老师记忆非常深刻的是大批的日本学生，男的女的，穿着他们的和服，踩着木屐，呱嗒呱嗒的，在联谊会上成为主角。
除了日本学生，同样很出风头的是来自非洲各国的留学生，他们穿着各种非洲服饰，佩戴着琳琅满目的饰品和挂件，事后他们还有机会把成箱的非洲饰品高价卖出去。
此外，南美和东南亚的少数学生也展示了他们国家的传统服饰，赢得了国家文化层面的骄傲感。
在那些联谊会上，华夏的学生就很落寞了，没有一个人带了祖国的传统服饰来留学，汉服、唐装、清袍，什么都没有。
华夏的学生在国际留学生面前，展示的是日常的衣服，男的是深色长裤白衬衫，女同学是素花的连衣裙。千篇一律，毫无亮点。
一方面是没人提前教他们，二方面是当时的华夏留学生都很穷，三方面是国内的市场上你很难买到华夏传统服饰。
对于留学第一年9月份联谊会上的民族挫败感，孟老师心里耿耿于怀。
随后她自行采购布料，亲手缝制了一套宋朝时期的女裙，只等着再有这种联谊活动时，穿出去展示华夏文化！
但是那年才21岁的孟老师，孟想同学，太天真了。
此后的一整年，一年级的留学生们再也没有组织过这种活动。
于是孟老师憋着劲，要在第二年的9月份去出席联谊活动，穿她亲手制作的宋裙，为华夏文化争光！
可是第二年9月，这类联姻活动再次举行时，孟老师却没有资格参加。组织者告诉孟想同学，这种穿各国民族服饰参加的活动，叫做“迎新会”，只允许一年级留学生参加，像她这种二年级留学生是没有资格的。
22岁的孟老师回到宿舍，气得大哭。
这时，室友出了个主意，建议孟老师把这条宋裙借给1983年来法国留学的女学生，由她人去展示华夏传统服饰。
孟老师一听，好主意，立刻答应了。
拿到宋裙的那个华夏女孩，几天前刚刚抵达巴黎，对什么事情都是一脸懵逼。
听闻“迎新会”上日本和服和木屐每年抢风头，女孩也是十分气愤。
得知孟师姐要将亲手制作的宋裙借给她，女孩高兴得表示，绝不给华夏文化丢人。
孟老师原以为自己的宋裙能够为国争光，但是事与愿违，她再次的天真过了头。
那个女孩穿着孟师姐借给她的宋裙，的确在“迎新会”上成为了留学生们的焦点。因为在她们就读的大学里，她是第一位穿着华夏传统服饰参加联谊活动的华夏学生。
一帮日本学生被这个女孩抢走了风头，心里自然很不爽，于是来找茬挑刺。
不可否认，鬼子们对华夏文化的了解真特么的是精湛！
几个20来岁的日本学生，开始向女孩提出各种与宋裙有关的问题，包括服�