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糊里糊涂地上学，只知道考上好大学，只知道找一个好的工作。
似乎，也没人关心我想做什么。。。。
“他以后真的会成为一个工程师吗？”带着一丝茫然，李子豪继续观看下去。
。。。。。
校园中，叶晨，林华，韩秋三人成为了室友。这也是韩秋在这部电影中的首次现身。只不过他一现身，就给了观众们一个大大的惊喜。
这看着有点愣愣的家伙竟然随地取材，做了一个电击棒，把学长的***给电了。
当观众们看到学长捧着小弟弟在地上打滚、发出一声响彻天地的惨嚎时，都不由哈哈大笑起来。
“可以，这波很强势！”
“笑死我了，站着撒尿也能触电，真尼玛逗。”
“服了，这特么才是真正的学霸啊，老子学了那么多东西，就没多少实用的。”
众人大笑，而叶晨的旁白却在这时响起：“盐水是良好的导电体，我们学过，他却用上了。”
镜头一转，徐孟达的身影出现在屏幕中。一头花白的头发，古板严肃的脸，手中还捧着一个鸟巢模型。
叶晨的旁白给观众们介绍了这货。外号：病毒，是一个十分古板、不会变通的人。
随后，教室里。徐孟达借着杜鹃鸟的习性给新生们灌输了竞争与生存的理念！
说得那叫一个头头是道，残酷至极。观众们也听得有些感慨。
现在的社会，不就是这个鸟样吗？
残酷的竞争啊
每个成功者的脚下，又何尝不是尸横遍野？又何尝不是无数竞争失败的输家？
这部从开始就逗比无厘头的喜剧，到了这里，突然多出了一点点的沉重。
观众们听着“竞争”，是笑不出来了。不过在院长给众人展示了一只花了数百万经费、可以在天空中使用的笔时，大家又笑了出来。
因为韩秋突然站出来说道：“院长，如果钢笔和圆珠笔无法在外太空使用，那宇航员为何不能用铅笔呢？这样就可以省下数百万的经费啊。”
闻言，院长的表情立马尴尬了起来，而学生们却是大笑不已。
观众们也如同醍醐灌顶，对啊，圆珠笔的墨液流不出来，无法使用，那用铅笔不就行了？
想到灵活多变，不拘一格的韩秋，又想到一脸古板的院长，众人突然觉得剧情变得有意思起来。
叶晨的旁白也响起：“一只心灵自由的鸟儿在病毒地巢中落脚了。”
“我们都是机器人，盲目执行着教授的命令，他是唯一一个不是机器的。”
旁白落下，镜头转到一间教室里。韩秋这次又和老师爆发了矛盾。
教授让他解释“机械”的含义，于是韩秋就用自己精简过的语言说道：“机械就是能够简化工作或者节约时间的机器。”
很简单，也很通俗易懂。但是教授就是不领情啊。
韩秋还举了例子，比如拉着裤裆的拉链上上下下。
虽然不雅观，但是很形象。拉链，就是机械，简化了麻烦的扣子。
不过教授就是特么一小李粉笔头砸过去：“我说的是定义，难道你考试也这么写？上上下下？”说着，教授还拉着裤链示范了一下，惹得同学们大笑不已。
这时候，周兴驰冷笑着看了韩秋一眼，站起来把机械的定义背了一遍：“机械就是由相对固定的。。。。。”
噼里啪啦把那定义说了一大通，一些专业的词汇听得观众们脑袋都大了。
但是教授却露出很满意的表情：“好极了，请坐。”
但是韩秋不服了：“老师，我用简而言之的话说得是同一个意思。我们明白就行，盲目地死记硬背又有什么意义呢？”
“你以为你比书聪明？如果你考试想及格，最好照着书上的写。”
韩秋还想辩解，但迎来的又是一个粉笔头。“给我出去。”
临走前，韩秋又转过身，说是忘了东西没拿。教授问他什么东西。
韩秋面色一正，滔滔不绝地说道：“记录，分析，总结，组织，辩论和解释信息的工具，有硬装的，平装的，夹套的，没夹套的。。。。。”
噼里啪啦一大通，听得教授和观众们云里雾里。
这说的是什么鬼东西哦？
教授不解，韩秋解释道：“就是书。”
教授又问道：“你为什么不说的简单一点？’
韩秋故作无辜：“我刚才试过了啊，没用。”
刚才。。。。机械？
话音一落，教授的表情顿时难看起来，周兴驰脸色也不好看，其它学生则爆发了哄笑声。
观众们也是如此，乐个不停。
是啊，简单的解释不管用，那就只能复杂地下个定义呗。
笑完过后，也有观众陷入了沉默。
对啊，有时候，为什么要把一件简单的事情搞得那么复杂呢？
学习，是为了考试做题？还是用于活学活用呢？
我们对先辈伟人把这些知识给予定义的作为做出肯定和尊敬。先辈们把不能理解的事物做出解释，给予含义，这是为了能让我们更好、更全面地去理解那些东西。
但是当我们理解之后，为何还要拘束于那些冗长的段落呢？
先辈们理解这些东西可没有定义去背啊，那他们又是怎么理解的呢？
是人类创造了定义，也是这些定义束缚了后来人。
如果有人要达到先辈们的成就，那就得跳出这个条条框框，和先辈们站在同一层次上去理解这个世界。
第463章 压榨者（）
看到这里，全国各大影院，不少观众都有点发愣。或许大家没想到那么多，当他们会觉得韩秋的话好像是有点道理啊。
能够简而言之的东西，似乎没必要搞得那么复杂啊？
“大仙儿说得有点道理啊。”
“好犀利的辩解，看到教授尴尬的样子，我就想笑。”
“哈哈，大仙儿把一本书说得这么复杂，我开始还没听懂呢。”
“靠，我们机电的教授也是这样，就是让我们去背那些玩意儿，然后考试要用到。”
“呃。。。。这就是专业和业余的区别吗？”
。。。。。。
电影继续，韩秋就如同之前那节课上的所作所为一样，就一直在作死的路上走了下去。
换来的就是被无数教授和老师赶出了课堂。
艹，你是老师，还是我是老师？书上怎么写的，你就怎么读呗！
看着韩秋一次又一次地被赶出来，观众们也是乐个不停。
众人也只能感叹一句，大仙儿。。。还真是一个不拘一格的学生啊。
随后，剧情继续发展。
飞行器自杀之案发生了。
观众们一开始也没预料到，本来是多么欢乐，多么励志的剧情啊。看着韩秋三基友帮着人家改进飞行器，准备给人家一个惊喜，但没想到，却迎来了一个惊吓。
当上吊的画面出现在屏幕中时，欢乐的音乐声也顿时戛然而止，观众们脸上的笑容也瞬间凝固。
自杀？
搞错没？
镜头一转，陵墓前，韩秋对院长说道：“验尸报告说是因为气管压力过大，导致窒息。所有人都认为是颈部压力杀死了他。那过去四年的精神压力呢？”
韩秋指了指自己的脑袋：“工程师都是一群聪明的人，但是他们没有造出一种机器来测量精神压力。如果他们造了，那所有人都会知道，这不是自杀，是谋杀！”
镜头定格在校长的黑脸之中。
屏幕前，观众们的表情也定格了。那是一种化不去的悲哀，难过。
事实上，现在的华夏，就发生过不少学生因为压力过大而自杀的事情。有割腕的，有跳楼的，而且跳楼的学生是最多的。现在，电影中又出现一个上吊的。
有一个月，华夏各地连续出现了五起学生自杀案件。
当死因调查清楚后，却是因为学习压力过大。有人以前或许不信这种听起来有点荒唐的事情，但当事情真的发生在眼前时，人们才追悔莫及。
或许这些自杀的学生心理素质不是很好，但从侧面来说，学习压力是否真的有那么大呢？
可能这是一个仁者见仁，智者见智的问题。
就像电影中，院长对韩秋骂道：“你竟敢因为**的自杀谴责我？如果一个学生不能应对压力，难道是我们的错吗？生活中总是充满了压力，你也总是因此谴责他人？”
韩秋苦笑道：“我没有谴责你，我只是谴责制度。你看看这些数据。。。。”说着，韩秋把华夏一些学生自杀的案例拿了出来。
院长摇摇头，冷声道：“我不能代表制度说话，但清华大学是全国最好的大学之一！”
“但那有什么用？”韩秋耸耸肩：“这里很少有人讨论新思想或者发明，他们讨论成绩，讨论工作，讨论定居在京都，魔都，或者深市这种大城市。他们教怎么去考试，怎么去拿高分，却不教工程学。”
闻言，校长拍案而起，怒吼道：“那现在你来教我，到底该怎么教书！”说完，他便气冲冲地拉着韩秋去教室了。
观众们也是被院长的气势给吓了一跳。不过当众人回味起韩秋说的那些话后，却又陷入了沉默。
话虽如此。。。。但这不就普遍是大学生的想法吗？
读大学不就是这样嘛？有几个人是冲着那些知识去的？还不是冲着考上好大学后可以找一个好工作？学东西是为了换成钱，有多少人是为了搞学术研究，搞发明？
这只不过是披上了一层很光鲜的外衣而已，说来说去都是功利性而已。上大学，或许可以看成一种很高大上的牟利途经？
一些心思细腻的观众，此刻心情有点复杂。站在学生一边的韩秋，和站在教育者一边的院长，没有谁对谁错。
电影中的韩秋就是很单纯地冲着学知识去的，他就是热爱工程学而已，所以他会说这么“大逆不道”、