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趁着这个机会李岩提出了练兵的问题，他说道：“侯爷，我这是第一次带兵与官军对阵，不到军前真的不知道军阵的重要，倘若我军真刀真枪的与官军对阵，胜败还是未知呀！我岳西军只有侯爷的麾下可以摆出军阵，这样的军队再多也是不堪大用。既然知道了短处，今后就要努力练兵，军阵的演练还要仰仗侯爷来调教。今天各位头领也在场，莫不如侯爷训示一下，各位首领都要督促努力才好。”
马守应说道：“李公子不妨放开了明说，也让他们知道这个道理。”
李岩的话没有点明各个首领部下的弱点，不肯直接说出要害，是照顾到他们的面子，李岩手中并无权柄，也不能直接发号施令，所以说话就委婉。马守应感觉到了，所以才让他直说。他这也是无奈之举，因为，岳西军的聚合是极松散的，马守应本人也没有发号施令的绝对权威，当然也无法给李岩什么权柄。
李岩思考一下，站起身来，面向所有的人就说话了，他说：“各位首领，既然侯爷有令，我就要直说了，如果伤了哪位的脸面，我这里一并道歉。
这一次我军两路出兵，革里眼的一部靠的是地形选择的好，给官军一个突袭，加上石头、干柴、手榴弹的威力和军士的勇猛而取胜，战果显赫，首功应该归功于贺将军指挥有方。
潜水这一路，得益于抛石机初次使用，官军没有防备，此外就是一斗谷之部端了官军的粮草辎重，这才侥幸获胜。
我令部队列阵于山岗之上，还不准出击，这是为何？其原因就是我们的部队不懂得军阵，列在那里不动，还可以装一装样子，吓唬官军一下。如若移动，无论出击，还是后退，我军将会自乱。官军的攻击军阵各位也看到了，若真的双方交手，则我军必败无疑！原因就是我军除了侯爷的部下之外，均不懂军阵。
这也是我军得胜之后，我反而命令后撤的道理。后撤就是暂时脱离接触，延缓时间，并且做出随时撤兵的打算，减少损失。我军得胜了，当晚反而连夜撤兵，也是这个道理。与官军相比我们的军力太弱了。
由于一斗谷的得手，而避免了两军的进一步交锋，所以我军得以胜利而还。纯属侥幸啊！各位想一想，我们不练兵行吗？如果再有第二次交锋，就不会有这些侥幸了。”
这一番话说的语重心长，也说出了根本的道理，众首领一片默然，他们听懂了，不练兵的确不行。
李岩又说道：“演练军阵，我不在行，侯爷的部下就做出了很好的榜样，这件事还要侯爷辛苦一点，领着练兵。练好了，我岳西军就是一支强军。练不好，我们就是山大王。
我还要说一点，这个军阵，只是对官军有效，对上花皮还要另想办法。你们有不少人在怀宁遇到过花皮，也领教过花皮的火炮，你们可以想一想，这样的军阵对上花皮的火炮，还有用吗？
军旅之事，变化无常，我们也要多动脑，多想办法。但是各种办法都是基于我们手中有可用之兵，带着一群乌合之众，纵有千般的妙策也毫无用武之地。”
其实还有一个整军的问题，一支部队需要统一的军令，统一的指挥，但是这个问题太敏感，牵扯到各位首领的权利、利益，这不是一个外来人可以左右的，还容易引起别人的猜忌。因此，李岩是绝对不敢提的，他只是希望在今后的实际战争考验中有人能认识到，自动的形成统一的意见。眼下的岳西军就是这种松散的状态，也有点原始民主的味道，在这种民主的前提下搞出一种制度来，只要切实可行，也不失为一种办法。一切还要看演化。
从此，岳西军就按部就班的开始练兵了。也正像李岩所说，他们演练的军阵对上花皮还是无用的。李岩还没有洪承畴那种水平，洪承畴的兵已经在实战中逐渐懂得了热兵器的战法，研究出不少应对的策略。不过按照李岩的办法，他们吃几次亏之后，也会找到不少的应对之策。
在练兵的同时，李岩还是带着兵在不断的扩大山区中的势力范围，开辟新的道路。现在老回回和众首领也理解了李岩经营山区的意义，也都全力的支持和配合。
老回回在大别山区发展壮大了。
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崇祯七年的新年过后，朱万化在台湾就开始关注科研、工业和教育等事务，朱家一系的科研、新产品研制已经走上自己的轨道，即便没有朱万化的过问，他们自己也能正常的发展。实际上这就是朱万化追求的目标，靠先知先觉发展的东西太生硬，有时会与当前的时代格格不入。
比如现在，基础的标准化工作就做的很好了，各种基本的度量都有了标准的依据，并且有基本理论的支撑。看到这些，朱万化感到教育体制的改革不能再拖了，这些知识要一代一代的传下去，有传承还要有发展，要成体系。还有一个问题，就是科学技术及其人才要有它的社会地位。就像传统的国学有秀才、举人、进士一样，也要赋予具有科学文化知识的人才以相应的地位，不能继续不承认他们，贬斥为奇淫技巧，雕虫小技。这些都与教育体系有关。
为此，他找来朱万文、孙和京这两个科学教育的负责人共同讨论，研究办法。
由于朱万化的逐步引导，朱万文转向政治治理方面，所以科学教育这一块，朱万文现在只是名义上的头目，很多具体的事务都交给了孙和京。
朱万化对他们说：“科学技术与策论八股、诗词歌赋都是学问，都要等同的对待。第一步就是要改革教育，第二步是学位称号。这两个都要改，只有这样我们努力发展的科学技术才能一代一代的传承下去。
教育怎么改？我的想法是设立三个级别的学校体系。就是初级学校、专科、高等学校。
初级教育学习的是基础的通用学科，我们传统的识字、历史、策论、诗词歌赋都包括在这一级之中，此外，还要学习珠算、算数、物理、化学、地理、农业、牧业、工业等等的基本知识，总之一句话，就是常人应该具备的知识都要懂得，不能成为书呆子，原则上我们的年轻人都应该经过这个教育。我会给你们提供一个知识结构的大纲，按照这个大纲，你们组织人力编写教材，定出学制，原则上十六岁左右应该学完这些初级知识。具备这一级知识的人，应该给一个社会、官府认可的学位和证明文书。
专科教育是为国计民生的各种机构培养专门人才的，比如工厂的技术员、农牧场的农艺师、各级政府的官员、雇员，他们是社会的主力，需要的人数也特别多，只有经过专门的学习才能够适应需要。他们同样要有学位和证书。
最后就是高等学校，它培养的对象是国家的高等级人才，需要特别精专的高等级知识，也要给予更高的学位。
有了新的教育制度、学位之后，科举就应该废除了，秀才、举人等名称也就不要再延续下去了。”
孙和京说道：“我们是不是可以分步来做，现在我们的几个学校应该属于专科教育了。那么先成立两个组，一个初级教育，一个专科教育。初级教育确实很迫切，它是基础，没有这个基础，别的也无从做起。”
朱万文说道：“还有教师，这些学科都要有教师，现在具备这些知识的人都在工厂和学校中，我们可以在他们中间招收一些学员，成立一个培养教师的专科学校，我们的教师就有了。”
这就是师范学校了。
朱万文又说道：“废除科举的话，现在还不能说，否则会遭到天下读书人的反对。所以我的意见是，我们干我们自己的，在我们的势力范围内用我们自己培养的人才，承认我们的学位，以后慢慢的人们就认识到我们的学位了，也承认新学位的地位了，老的科举地位自然就降低了。习惯成自然，要比强行废除科举强，起码我们不能无缘无故的设立那么多的敌人。”
朱万文的确进步不小，已经不是书呆子了，考虑问题全面的多了。
朱万化说道：“对，这个办法好！到了科举考试之年，我们照样办科举，与天下读书人为敌的事情千万不能办！但是我们任用的官员不完全凭进士、举人的身份，慢慢的冲淡它。”
………第327章完………
第328章：扩军和临时营（）
朱万化在朱万文、孙和京的陪同下视察了科研所和一些军工厂。黄火药在长江排除礁石的工程中发挥了巨大的作用，当然也是他视察的重点之一。
朱万文介绍说道：“黄火药已经改进了几次，但还是有一些毛病，现在的主要问题是爆炸后的残留物较多，并且有粘性，如果用它制作子弹，打上一两发子弹就要清理枪膛，并且清理的难度大，因此不能使用。”
朱万化听了之后笑了起来，他说道：“二弟，你想偏了，这个黄火药主要用途不是发射药。假如它没有你说的缺点，它依然不能用作发射药，原因是我们的枪管、炮管强度都是勉强够用，如果发射药爆炸力强了，我们的枪管、炮管受不了，还需要改进才行。所以这个黄火药是用来装在炮弹弹头、手榴弹、地雷中的爆炸药，用以增加杀伤力。打出去的炮弹爆炸后残留物多与少完全没有关系。现在就装入弹头实验，各种炮弹、手榴弹、地雷等等全面试一试。”
朱万文一听也笑了，用手挠头，说道：“大哥，是我钻牛角尖了，我马上安排实验。”
朱万化也非常高兴，黄火药对于提高弹药的性能将起到巨大的作用，特别是20毫米直射炮，炮弹直径太小，用黑火药做爆炸药威力太小了。用上黄火药之后，20直射炮将派上更大的用场。它重量轻，一匹马就可以托运，在作战一线机动性很好。
走进试生产黄火药的厂房，就闻到了一股刺鼻的气味，非常呛人，旁边的工厂技术员连忙�