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“先生称呼实在不敢当，我比你小多了，目前还没有字，大家叫我张小川就行了。”张小川说道。
“几位先生里面请，赵东，给几位先生上茶。”张小川朝众人说道，随后又朝赵东吩咐。
“今日请几位先生来，主要是想听听几位先生对我们这边的新式教育有什么看法。”众人落座后张小川又朝几个老者大儒说道。
听到张小川的话，一个大儒说道：“绍兴伯，你能拿出自己的身家来办学，我等都非常钦佩，不过这新式教育法，我等却实在不敢苟同。”
另一个大儒说道：“孔子六艺，礼乐射御书数，你这里勉强也就占一个数和半个书，什么物理，化学，地理，自然，政治，跟孔子六艺毫无关系，这样可不行，我等教书育人，目的还是为朝廷培养更多的有用之才，按照你这里这样教，别说栋梁之才，估计连科举乡试都通不过，这不是误人子弟吗？”
说到最后，这位大儒更是痛心疾首。
“各位先生，你们的意思我明白了，是我考虑不周。”张小川说道：“不过这也不能怪我，我从小就在海外漂泊，对于孔子六艺所知甚浅，所以才没有考虑那么多。”
“知错能改善莫大焉，现在改变还来得及。”见到张小川的态度，几个大儒很是欣慰。
然而，就在这时，张小川突然问道：“几位先生，你们知道我办学的初衷吗？”
“愿闻其详！”听到张小川的话，一个大儒说道。
“几位先生可知，我这希望工程启动后，能收多少孩子上学读书？”张小川问。
“不知。”几位大儒摇摇头。
“最少二十万人。”张小川说道。
“这又如何？”
“二十万人啊？这么多人总不能都去当官吧，朝廷也不需要这么多官员啊。”张小川继续说道：“科举就像是千军万马过独木桥，能当官的毕竟只是少数，所以我就想，如果这些孩子在我这里读了这么多年书没办法当官的话，最后还是只能回去种田，与其这样的话那还不如不读书。”
“这话不对，我大宋读书人千千万，也并不是所有人都能够当官，但是读书人，在这世上却总能找到一条比较好的谋生之路。”一个大儒反驳说道。
“这话不对。”张小川也摇摇头说道：“我见过很多几十年含窗苦读却无法入仕的人，最后他们因为年纪大了，最终都只能回家种田，几十年的书白读了不说，连种田都不会，最后几十岁的人了，还需要靠老父母养活。”
“这跟你的新式教育有什么关系吗？”这时候朱熹插话问道。
“当然有关系。”张小川点头：“能当官的毕竟只是少数，还有更多人无法当官，这些人怎么办呢？难道真回家种田？这岂不是太浪费这么多年的寒窗苦读了？所以我就想，有什么办法能够让这些无法当官的读书人能够生活的更好呢，于是我就开设了物理化学等学科。”
“你这物理化学就能让所有人过得更好？不见得吧？”
第115章 争论（）
“非也。”张小川说道：“物理化学虽然不能马上让所有人过得更好，但是却能让整个大宋的百姓在今后都能过得更好。”
“噗！”听到张小川不要脸的话，一个大儒直接把刚喝进口中的茶水喷了出来。
“绍兴伯，信口开河的事情谁不会说，你有什么证据能够证明学习物理化学就能让人以后过得更好？”大儒们明显有些不悦。
“那么各位，我问大家一句，大家可知道铅活字印刷术？可知道玻璃？可知道朝廷的炼钢厂？可知道火枪火炮？”张小川一连好几个问题提出。
“这，除了火枪火炮，其他自然都知道，这些都是绍兴伯之功劳。”一个大儒说道。
“那，众位可知道，这些东西的发明，需要对物理和化学知识有很深的研究才行吗？”
张小川说道：“物理，又名万物之理，只有知晓了万物的道理，我们才能利用这些道理制造出各种各样的工具。”
“比如漓渚炼钢作坊，光是这一个作坊所炼出来的钢铁，就比整个大宋其他地方炼出来的所有钢铁加起来都多，这是为什么？”张小川问。
“为什么？”朱熹也问。
“因为我知道了钢铁的道理，利用这种道理，所以我发明了高炉炼铁和平炉炼钢技术，这就是物理的作用。”张小川说道。
“不知绍兴伯可否说说这钢铁是什么道理？”朱熹颇有兴趣的询问。
“钢铁的道理很简单，含碳量百分之二以上的铁为生铁，含碳量万分之二以下的铁为熟铁，介于这两者之间的铁称为钢。”张小川说道。
“含碳量，是什么？”朱熹没有太听明白张小川的话。
“就是铁中含有碳的数量。”张小川解释。
“这么说来，生铁，熟铁以及钢都是一样的东西？只是他们里面含有的碳数量不一样？”朱熹诧异询问。
“没错，漓渚炼钢厂炼钢的过程，就是先用高炉炼出含碳量高的生铁水，然后再利用平炉的高温，让生铁水中的碳含量渐渐降低，最后形成钢。”
最后张小川的说道：“我说这个，主要就是想说，只要有很多人学习物理和化学，未来就能发明出无数对我大宋极为有用的东西。”
“比如火炮，可能你们没有接触所以还不知道，不过这种东西目前朝廷已经开始大量制造了，这种火炮能够把几斤重的铁球打到数公里之外，巨大的威力，一炮就可以打烂城门。”
“如果敌人军阵被打中一炮，瞬间就能把军阵给打穿，今敌人伤亡惨重。如果这种火炮放在船上，隔着很远的距离，就能把敌人的船打的稀巴烂，然后沉入水中。”
“而不管是炼钢还是制造火炮，这些都是需要用到物理和化学知识的，所以我说，物理和化学这些课是非常重要的，他能让大宋变得更加强大，大宋变得强大了，百姓的生才会会变得更好。”
最后张小川才说道：“所以，我希望几位先生能够正确的看待物理和化学等知识，不要抵制新式教学，虽然它们不是君子六艺，但是他的重要性却并不比君子六艺弱，因为他能让大宋变得更加强大……”
“这……”听到张小川的话，几个大儒有些哑然。
然而不等他们说话，就听张小川继续说道：“不过说到底，前面还是我有些考虑不周了，这样吧，几位先生就把儒学也加入进教学中吧，其他的课程还是不变，不知几位先生意下如何？”
“这，可行。”听到张小川的，众人知道张小川是让步了，总不能让张小川把所有课都改成教授儒学吧？
“对了，我听说很多教喻都不学拼音和阿拉伯字母，不知几位先生可知道是什么原因？”这时候，张小川又朝几个大儒问道。
“这……我大宋自有一二三四五六七等数字，为何要学习它国数字呢？我们都觉得不妥。”一个大儒说道。
“至于那个什么拼音，我们认为这完全是多此一举，教书育人，自古以来都是老师一个字一个字的教学生去认，时间一久，学生自然就能识字。”
“原来几位先生是这样认为。”张小川点点头，说道：“这样吧，我们做个实验，看看阿拉伯数字和传统的一二三四数字谁好一些。”
“这怎么看？”
“很容易，你们出几道加减乘除的算学题，然后用阿拉伯数字和传统的一二三四五六七来计算，看看哪个方便就行了。”
“这样，你们谁报几道题，数字的加减乘除就行。”张小川拿出一张纸和笔，然后朝所有人说道。
“我来吧。”朱熹第一个说道？
“请出题。”张小川点头。
“嗯，让我想想，这样……三百五十七，加五百六十二，减四十八，乘以六……”朱熹一连报出好几组数字。
就要他报数字的时候，张小川已经快速用一支铅笔把这些数字用阿拉伯数字记录了下来。
朱熹报完数字后，张马上就开始计算了起来。
所有人只见他快速在纸上写写画画，很快就计算出来了一个数字。
“等于八百一十七。”不到十秒，张小川就计算出了答案。
“我来算算，看看对不对。”朱熹说道，随即他接过张小川的纸和笔用自己的方式算了起来。
过了一会后，他算出了结果，和张小川计算的数字一模一样，但是他计算的时间却比张小川慢很多倍？而且他几个估算了好几张草纸才把数字计算出来。
到了现在，不用再出题，很多人都能看得出来，阿拉伯数字已经完胜普通文字的数字。
阿拉伯数字不仅记录快速，而且计算也非常简便，从张小川刷刷刷几下就计算出来答案就知道了。
这时候，众人对于阿拉伯数字无话可说。
接下来的争执就是在拼音上面，可双方不管如何说，因为无法拿出立马见效的证明来，所以一时间是谁也无法说服谁。
大儒们坚持自己的意见，认为阿拉伯数字可以接受，但是拼音却无法接受。
“既然我们谁也说服不了谁，那就让时间来证明一切，看看谁是对的。”
张小川说道：“这样，我们双方各挑选一些蒙童各自教授他们读书识字，你们用你们的方法教授，我这边则是用拼音教授孩子识字，半年后，看看谁教的孩子认的字多不知道大家觉得如何？”
第116章 媛媛十五（）
张小川好说歹说下，终于是让几个大儒同意了他的新式教学，他也同意几个大儒的意见，让孩子们除了学习数理化知识之外，还要学习儒学。
儒学虽然在后世看来有些腐朽，但是在古代，却也是非常有用和先进的一种思想，他注重礼仪，注重孝道，能够让人明白很多大道理，让学生们学儒学，他们以后也会更加尊师重道，这没有