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操场上几棵粗壮老树的繁枝中，鸟儿呖呖的清音，缭绕在校园里的静谧里。瓦砾下蟋蟀的秋吟，隐隐地引起了人儿心伤，恍惚间逼迫着人儿泪零。一切是那样的明净、悠扬、和谐而自然，且又略带一丝感伤，艳色的秋景，梦境似的分明。
今天是新生们入学的第一天。一个十二、三岁的男孩穿着一身整洁素朴的校服，背着书包，迈着娇健的步子，走进了这座美丽而肃穆的校园。
学校大门通向教学楼的碎石铺缀的小径，正被艺术长廊的架影和树影相互交掩着。微暗分明的阴影中，涤荡着微凉的风，凉风里袅袭着月季花儿的芬芳。
男孩随着上学的孩子们的人流，穿过这曲幽的小径，来到了他所在的班级——初一（3）班。
初一（3）班的班主任是一位戴着眼镜，表情严肃的中年女人，姓周，学生们都称她为周老师。
在第一节课上，周老师并没有上新课，而是慎重而认真地给她的学生们编排座位。这编排座位对她来说可是一件慎重的大事情。在编排中，她既要坚持从矮到高的传统原则，还要尽量做到男女生搭配的人性化关怀。
在她看来，男生和男生坐在一起，虽然有益于男生之间建立深厚的友谊，但如果是两个不爱学习且又判逆的男生坐在一起，在他们建立深厚的友谊后，往往会在上课时讲起伙来偷干一些与课堂无关的事情。
甚至大胆者会抱成团与老师形成针风相对的对峙，事情如果发展到了那种不可收拾的局面，是周老师很不愿意看到的。所以周老师在再三权衡利弊之后认为，男孩子们建立友谊完全可以放在课下，课堂上还是把他们全都分开比较保险。
这女生和女生坐在一起的不利因素嘛？周老师从一个过来人的角度来考虑，自然是再熟知不过了。
经过几番深思熟虑的权衡和二十年多年教学工作的验证，周老师终于总结出选择让男女生搭配而座是一种利大于弊的最好安排。
虽然说这样做利大于弊，但这弊端有时也让多数老师们头疼。这些孩子们都是刚进入青春期，这时候的少男少女们会自然萌发出一种难以言说的相互吸引。他们坐在一起时间久了，难免不会有几对会擦出青涩的“火花”。
不过，这对经验丰富的周老师而言，一切全在她的意料之中，也在她的掌控之中。一旦发现如此这般的事情，她会果断地且轻而易举地斩断这所谓的“爱情”。
男孩被安排和一位留着齐耳短发、鹅蛋脸的女生坐在了一起。
男孩长得很俊俏，但个性却比较腼腆。他平时不怎么爱说话，身边几乎也没什么朋友。但他却是一个特爱学习的男生，这缘于他的妈妈对他有很高的期望，而他不想辜负妈妈的期望。上课时，他总是一丝不苟地认真听讲，他的成绩也一向都非常优秀，他就是那种人们常说的“学霸”。
女孩长得很标致，就是一个天生的美人坯子。她的性格比较活泼，人缘也特好，因此身边总会有几个闺蜜形影不离。但她对学习却不怎么上心，她的各门功课成绩平平，勉勉强强只能算中等。上课时她也不怎么专心听讲，有时她甚至会托着腮帮子有些傻傻地看着男孩认真听讲。
由于此前两人来至于不同的小学，因此彼此很陌生。刚开学的那一个星期，他俩几乎没有讲过一句话。但，缘，妙不可言。一切的发生好像在不经意间，其实一切的发生命里早已注定。
那是一个星期一的中午，天气很晴朗，初秋的骄阳火辣辣地照耀在大地上，大地笼罩在一片炙亮而耀眼的白光里。美丽的校园因这烈日的焦灼，容颜也渐渐失色。树儿们萎靡着枝叶静立着；花草们低垂着脑袋哀叹着；末路的知了也感到倦了，有气无力地趴在树间吟着别离的歌……
天气虽然很炎热，但为了有一个美好的明天，同学们吃完午饭后仍被安排在教室里上午自习。今天数学老师布置了作业，要求同学们中午必须完成，否则将会受到严厉的惩罚。
女孩天生的不喜欢数学，小学数学不复杂，她学起来倒挺省心，虽然成绩不优秀，但总算过得去。如今，进入了初中，这数学的难度犹如唱歌时一下提高了两个八度，这让她很难接受。在苦撑一个星期后，她对数学已渐渐有些学不懂了。此刻，她正坐在座位上耷拉着脑袋，暗自叹着气。
此时，男孩正沉浸于解题的思索中。他时而停下手中的笔，眉头紧锁；时而又会心的一笑，然后拿起笔在纸上“刷刷”地急速写起来。
看到男孩学得不亦乐乎，女孩突然兴致油然而生，正像她平常课堂上时常干的那样，她托起了腮帮子安静地看着他，脸上还带着甜甜的微笑。
每当女孩看着男孩刻苦学习的样子时心里总是很高兴。她很欣赏学霸性的男生，也很愿意和这样的男生交往，如果能够和这样的男生交朋友，那将再好不过了。
她觉自己学习不咋地，如果能交往一个学霸男：一来，在自己闺蜜们面前很有面子；二来，学习上有什么不会的，都可以交给那个学霸男，多省心呀！三来，她觉得学霸男大多数将来都会有所成就，到那时，她如果成为他的妻子，那将是一件多么幸福和美妙的事情呀！
不知怎么回事，每当她托着腮帮子看着男孩时，这些奇怪的想法总会莫名其妙地在她的脑海里涌现出来，有时她还会想着想着，脸上泛起红晕来。
第106章 b057（）
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窗外晴空万里，一团团灰白的云在卷展在远天里。【。aiyoushenm】高大的梧桐树半遮半掩在窗前，浓密的树叶随着淡淡的风儿在那里轻轻地颤栗。阳光照在绿洁的叶片上，一片片儿的惹眼儿的鲜亮。
教室里寂静无声，同学们正安静地做着练习。几个耐不住寂寞的多情男儿早早儿的便厌倦了这百般无奈的学习，此刻正躁动着一颗颗蠢蠢欲动的心。他们悄悄地在那里传递着小纸条儿，满怀憧憬地着向心仪的人儿表白着自己的一颗“仰慕之心”。
是拒绝还是接受，这对她来说是一个的非常难以抉择的选择题。她需要慎重而认真地考虑，因为学习……很重要，但，“爱情”……价也高。但如果两者皆而得之那将是最最的妙，然而自古世间事难两全。
她小心翼翼地打开那小纸条儿，很认真地看着，看着。有时她会捂住小嘴儿偷偷地欢笑，有时她会噘起小嘴儿“哼哼”地生气……
一切都在小心翼翼地进行着，这里的午间静悄悄……
这一个星期来，男孩在女孩面前都表现得沉默而寡言，但当男孩和别的男孩在一起时，似乎话儿却并不怎么少。
女孩觉得男孩不搭理她，可能是因为男孩一向都太专注于学习而疏于与女孩子们交往，所以他才会与女孩子们产生距离。想到这些，女孩心里一阵阵窃喜，她觉得男孩就像一张白纸。
白纸上虽然什么也没有，但正因为什么也没有，所以就单纯，单纯的男生是她尤为喜欢的；因为什么也没有，所以才可以想怎么画便能怎么画，随着自己的性子去画。虽然她知道任性不好，但任性却能让她身心舒畅！
男孩不搭理女孩并不是因为女孩没有把她吸引，相反他早已被这个漂亮的女孩深深地吸引。这深深地吸引缘于他生理和心理的日渐成熟，以及女孩活泼外向的性格，还有她的那令他心动的美丽容颜。
他不搭理女孩，正如女孩所想到的，一直以来刻苦学习是他校园生活的全部，因为他很听妈妈的话。正因为这种“两耳不问天下事，一心只读圣贤书”想法的桎梏，才让他不懂得如何和女生交往。
为了能和同桌的这位男孩建立起友好的关系，女孩决定今天主动出击。
见男孩学得那么痴迷，女孩看了看手中的笔，灵机一动，突然计上心来。她趁男孩不备，悄悄地用那笔的笔尖朝男孩趴在桌上的左手的胳膊肘轻轻刺去。
虽然她刺得极轻，极轻……但男孩却感到犹如突然间被电击了一样，也许这犹如被电击的感觉里不仅有笔尖的刺痛，更有冥冥缘分之中的一点点心动。他下意识地猛地抽回自己的胳膊，紧接着又扭过头看着她。
他看着她，只是默默地看着她……他没有生气，反而感到有些惊喜……一直以来他都默默地喜欢着她，但他却不敢告诉她……他把这喜欢默默地潜藏在心底，他不敢在她面前显露……
女孩见男孩被她这一刺，不仅没敢生气，而且只是静静地看着她。从他羞涩的眼神中，她甚至还看出了一丝隐隐的欣喜。看着，看着，她偷偷地用手捂住嘴冲着男孩笑开了花。
见女孩笑得那么开心，男孩似乎也被女孩的快乐感染了，用手饶着后脑勺，脸上露出了灿烂地痴笑。
“唉！我今天的数学作业很多题不会，你教我！”女孩依旧托起了腮帮子看着他，但脸上花儿般的笑容却没了，转瞬换成了一脸严肃的神情，语气里还带有命令的口气。
面对突然间的变化，他毫无心理准备。平日里活泼可爱的她，此刻语气突然地严厉起来，这让他有些心慌慌了。
他看着她，这是他第一次正眼长时间地看着她，她很漂亮，她是一个漂亮的女生。一个漂亮的女生正有求于他，这是他平生以来第一次，这令他又有些惴惴不安。
女孩见男孩对自己的要求没有答理，只是用一种怯弱的眼光看着自己，转而又一脸笑盈盈地说道：“唉！跟你说话哩！怎么不理人家？你到底是教还是不教，给句痛快话呀！”
见她又笑了，男孩的心渐渐平静下来，但他的脸却羞涩得像个红苹果。他半低下头，手里情不自禁地摆弄起那支笔来。过了一会儿，他偷偷地斜睨着瞄了女孩一眼，仍半低着头，腼腆地�