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★ 社会及情感发展
喜欢模仿父母的动作
开始表现出独立性，会说“不”
不愿与人分享
占有欲很强
不愿意等待，需要马上得到想要的东西！
有时会生气，还会发脾气
在陌生人面前表现出害羞
会安慰失落的朋友或父母
提到自己时用名字称呼自己
会用“我”和“我的”
喜欢看图画书
尝试着自己做很多事情
喜欢被大人注意
喜欢玩简单的“假装游戏”，如戴帽子和对着电话讲话
喜欢探索，往任何东西里面钻，需要大人一直照看着
一般记不住规划
当被人打时，常常表现出生理上的侵犯性
用搂抱、亲吻表示亲热
可能对某件玩具或毯子产生依恋
★ 给照料者的建议
在不同的节奏下，和孩子一起随音乐起舞。为他们提供简单的乐器，如拨浪鼓，或麦片盒子做的鼓。现在是教孩子简单的手指游戏的大好时机。
同孩子谈日常发生的事。18个月之后，语言方面的发展突飞猛进。孩子以非常快的速度学习新的字词。
每天读简单的书给孩子听。选择硬纸板面或布面的书，有熟悉的东西的书最好。鼓励孩子翻书页。
用一本结实的小相册做你自己的剪贴簿，里面是一些你的孩子所知道的东西和人物。
接孩子的话，以鼓励他的语言发展。当孩子说“小猫咪”时，你可以说“对，小猫咪又小又软”。
玩简单的“找东西”的游戏。把三件熟悉的玩具摆在孩子面前，然后说“给我……”，看他能否找到并递给你。
鼓励孩子玩“穿衣服”的游戏。在墙上挂一面足够高的镜子，并给孩子一只装满帽子、头巾和旧鞋子的箱子。
让孩子们在阳光、空气和爱心的滋养中健康快乐地成长！
自然探索科学营：爱科学，学科学，用科学。
强健少年儿童的身体，激发和促进孩子与生俱来的内在生命力和学习本能。
欢迎您，带着小孩加入我们的大自然探索的团队！
4楼发表于 2006…1…24 11：55 豆豆007
回复： 0…6岁婴幼儿发展特点
2岁孩子生理、智力、社会及情感发展特点
两岁的幼儿喜欢独立！他们喜欢说“我的”、“不”、“我来做！”等。他们的情绪就象浪尖的小船，会在短短几分钟内由激动到生气再到高兴。他们花大量的时间来探索、推拉、装满、倾倒和触摸各种物体。
两岁的孩子对自己和他们所能做的事表现得更有自信。他们的个头在长高，他们的食欲减弱，可能还会挑食。但他们仍然长得很快。
这一阶段的幼儿非常依恋他们的照料人，你会发现，他们虽然去尝试新的想法并探究周围的环境，但在他们需要支持和信任时，仍会呆在你的身旁。两岁的幼儿通常会对别的孩子产生兴趣。但是当拥抱变成轻拍、轻拍变成重击的时候，社交的兴趣和生理能力就会发生冲突了。因此你必须教会孩子如何恰当地表达亲热。
★ 生理发展
体重：10…17。2公斤
身高：81。3…101。6厘米
乳牙基本上出全了
能扶着栏杆上下楼梯
会用勺子吃东西
通过触摸、闻和品尝来体验事物
喜欢推、拉、装满和倾倒物品
会翻书页
能摞起4…6件物品
很多孩子（但不是全部）将学会自己上厕所
不需要帮助就能行走
会倒着走
能掷或滚较大的皮球
能俯身和下蹲
能打开柜橱，拉开抽屉
能弯腰捡起玩具而不跌倒
★ 智力发展
喜欢简单的故事、节奏和歌曲
会用2…3个词的句子
能说出玩具的名称
哼唱或尝试着唱
喜欢看着书
被问到时，能指出眼睛、耳朵、鼻子等部位
重复一个字词
喜欢学习如何使用常用的习语
★ 社会及情感发展
常常一个人玩，而不是和别人一起玩
在陌生人面前表现得很害羞
喜欢模仿父母
容易受到挫折
会亲热地拥抱和亲吻
坚持独立去做几件事，不要别人的帮助
喜欢简单的“假扮”游戏，比如对着电话听筒讲话，“戴帽子”等
会很大方地把玩具给别的孩子玩，但要他们归还
需要相当长的时间才会改换另一项活动
会经常性地发脾气，通常是因为他有想法却无法表达出来
会表现出进攻性的行为并想要伤害别人
会极端专横和固执
当受挫或生气时会破坏周围的东西
对照料人的关心有占有欲，会表现出嫉妒
会害怕和做恶梦
有幽默感，会大笑
喜欢穿衣服、梳头和刷牙
不能坐着几分钟不动或只玩一件玩具
★ 给照料人的几点建议
当心孩子的安全，再次检查家中的物品。孩子现在更高了，并且能更熟练地开门，也更加淘气了。
每天读东西给孩子听。鼓励他们看有大的图画和结实的纸张的书，最好有几行简单的文字。
尝试扩大两岁幼儿在字词和句子结构方面的知识。让他们听到正确的语言顺序，但不要要求他们模仿你。比方说，如果她说“再来点儿果汁”，你就说“安妮想再来点儿果汁”。
鼓励他们辨认各种声音，如吸尘器声、水龙头流水声、狗叫声、打雷声、飞机和汽车的声音等等。
让孩子帮你做一些简单的家务，如收拾玩具或者把衣服放进洗衣篮中。鼓励他们用你所用的名称称呼各种物品。
在孩子说的话中加入一些新的信息。如“是的，那是一条毯子，一条又温暖又软和的毯子。”
给孩子明确的简单的选择，如“想喝牛奶还是果汁？想穿绿色的还是蓝色的袜子？”
了解如何处理孩子发脾气的问题：
1．不要骂孩子或打孩子；
2． 保持冷静；
3．用平和的语调说话；
4．可能的话，把手轻轻放在孩子的胳膊上。
提供一些报纸、熨平的装杂货的麻袋和计算机包装盒给孩子画画和涂颜色，并不需要用图画簿、练习簿和传单。
不要做粘土模型或画画让孩子模仿，让他们发挥自己的想象，这样能学到更多，成年人的引导事实上反而妨碍了他们的学习。
不要期望孩子能与别人分享或轮流做事。他们现在正集中精力于学习如何在生理上控制自己以及学习说话，稍后才会学习与别人分享。
为孩子提供可以独自消磨时间的场所。一只旧的硬纸板箱或用一条毯子铺在牌桌上就是很好的场所。
不要强迫孩子用右手或左手。一些两岁大的孩子会对某只手表现出偏好，但大多数孩子在几年内会继续同时用两只手。
为孩子的体育活动和探索提供安全的方式，如小的台阶、盒子、水桶、轮胎、推拉玩具和可以骑的玩具。
玩“parade”或“Follow the leader”等游戏，唱“Old Mac Donald”等歌曲来说明顺序。
通过给出一些简单的指示，如“请关上门”或“你能把布娃娃捡起来吗？”，来锻炼孩子的口语能力。
通过教孩子手指游戏和儿歌游戏，来鼓励他们对模仿的热爱。玩“你是一面镜子”的游戏，面向孩子站或坐，让他们模仿你做的任何动作。然后变换角色，让孩子做动作，你来模仿。
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