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女孩缺乏空间能力例如感知物体形状，选择正确路径。美国科学家做过一项部件组装测试，要求男孩子、女孩子把不同的火花塞和瓶塞分别插到对应的内燃机、瓶子上，结果男孩子的成绩远远超过女孩子。这或许可以解释为什么女建筑师的数量要远远小于男建筑师。
第10节：教育女孩，请先进入女孩世界（8）
女孩更为薄弱的抽象思维能力使得她们在数理方面的学习较男生困难。当数学不再只是四则运算，必须学习、运用抽象的概念和理论时，女孩的语言能力便派不上用场了。因此，家长不妨有意识地让女孩多玩三维立体积木和游戏，以增强的她空间思辨力。
给父母的建议
了解了女孩与男孩的差异及其原因后，这对父母们在哪些阶段发展女孩的哪些天赋及能力将有很大的启示。
方法一：5岁之前，激发女孩的语言天赋
我们经常听人们这样说：〃如果在5岁前没有很好地教育孩子，那么以后再怎样教育都是无济于事的。〃〃在5岁前教会她所应该学会的知识，否则，长大后她会比别的孩子落后的。〃这些话虽然不一定正确，但5岁前对女孩教育的重要性却要比我们所意识到的大的多。
5岁之前是女孩大脑发育的最关键时期，也是大脑发育最快的一个时期，到了5岁之后，她们的大脑发育就要减速了。因此在这一时期父母除了要教会女孩所应学会的那些技能，如说话、控制自己的情绪等之外，还应对她的大脑进行保护。如经常向她灌输一些好的情感，让她远离那些危险的、有害的信息。
另外，在5岁之前，女孩的语言天赋已经很好地表现出来。因此，在这一时期，父母除了要教会女孩说话外，还要引导女孩发挥她的这一天赋。如鼓励她朗诵诗歌；讲故事给她听，然后鼓励她复述等，这些都能在女孩语言天赋的基础上，极大地提高她的语言表达能力。
方法二：8岁左右，着重培养女孩的记忆力
8岁左右，女孩大脑里的一个主管记忆的部分海马趾开始活跃起来。在这一时期，女孩的海马趾要比男孩大，更重要的是，她们海马趾中的神经元的数量和神经传递的速度也超过了男孩。所以此时与同龄的男孩相比，女孩表现出了很大的记忆力优势。
有人曾经做过这样一个试验：
让一组8岁的男孩和一组8岁的女孩去完成同样三件事整理房间、倒垃圾、擦桌子。小男孩们常常会在父母的多次提醒下，才能完成这三件事。而小女孩们则不同，她们往往不需要父母提醒就能很好地完成这三件事。
而这主要归功于女孩有较好的海马趾记忆。
所以，父母可以针对女孩这一阶段的这一特点，去引导女孩发挥记忆力天赋。如鼓励她背古诗词、做一些与记忆力有关的游戏等，把女孩的记忆能力开发到最大。
方法三：10～12岁，开发女孩的艺术天赋
10～12岁，是女孩大脑中控制思维、想象、语言创造能力的物质大脑额叶的飞速发展期。这对于女孩的一生来说，将是一个绝对关键的时期。当女孩在12岁之后，经常使用的大脑区域会有更多的神经传递，而在不经常使用的大脑区域则没有。而且在那些未使用的大脑区域，大脑会进行自动〃减除〃去除多余的大脑组织。
这也就是说，一个小女孩在10～12岁时所经历的关系、亲情、体育运动、美术和音乐活动以及所学到的理论知识很有可能会在她以后的生活中〃保持〃或至少〃重现〃。而她们在这一阶段没有经历过的事情，在以后是很难做好的。
如果你的女孩在12岁前学过弹钢琴，虽然她没有成为伟大的钢琴家，但她至少可以在以后的生活里保持乐感；
如果你的女孩在12岁前读过很多书，那么她可能一生都喜欢读书；
如果你的女孩12岁前生活在一种稳定的关系中，那她在以后的生活中就会很有安全感。
也许会有父母问：如果女儿在10～12岁时、或之前没有学画画，但她在16岁时突然想学，那她就一定学不好了？
这一问题的答案虽然不是肯定的，但我们却可以给出这样一个答案：16岁时再学画画，这对女孩来说，将是很困难的一件事情。对此，一位很有经验的舞蹈老师说：〃在10岁左右没有接触过舞蹈的孩子，过了12岁再想学舞蹈，对于她们来说，学习一个很简单的步法都是很困难的事情。
因此，想发展女孩艺术天赋的父母，一定不要错过女孩10～12岁以及之前的这段时光。
细节6
女孩的另类语言大大咧咧、独立、孤僻
在这本书中，我们一直给读者一种这样的观念：女孩是很注重关系的，女孩是敏感的，女孩的依赖性要比男孩强，女孩天生就具有语言、交际天赋……也许有父母要反驳我们的观点：我家的女孩就很大大咧咧、我家的女孩就很独立、我家的女孩有点孤僻……
的确，由于家庭教育的不同和女孩们的性格不同，很多女孩都表现出了自己的独特个性：
她们不像传统的女孩那样细心、敏感、容易为一些小事掉眼泪，而是像男孩子一样大大咧咧、不拘细节；
第11节：教育女孩，请先进入女孩世界（9）
她们不像一般的女孩那样依赖父母，相反，从小她们就学会了自己的事情自己做、自己的事情自己拿主意；
她们不像那些甜嘴的小女孩那样讨人喜欢，不停地说个没完，相反，她们不爱说话，是孤独的〃独行侠〃，而且有点忧郁；
……
面对这些〃与众不同〃的女孩，家长们有喜有忧，喜的是：孩子不那么敏感、很小就学会了独立，父母会因此而省心很多。忧的是：自己的女儿性格像个男孩子，这对她的未来会不会有不好的影响？女儿性格这样孤僻，她将来将如何与人相处呢？
我们都知道，每一种性格都有自己的优势和劣势，父母们喜也罢、忧也罢，孩子的性格都不会因父母的〃喜〃和〃忧〃而改变。其实，了解了孩子的性格后，父母最重要的任务就是引导孩子把性格的优势发挥出来，并且告诉她们如何避免性格的劣势。
给父母的建议
面对女孩们的这些另类语言，父母们首先要做到的就是认同和接受她们的性格。在此基础上，父母才能有效引导她们发挥性格优势、避免性格劣势。
方法一：把大大咧咧的女儿培养成交际家
冰冰虽然是一个漂亮的小女孩，但她天生就有一种男孩的性格，她像男孩子那样喜欢爬上爬下，甚至一些小男孩都不敢玩的体育项目如单杠、双杠等，她都敢玩，而且玩得很出色；她有点看不起那些受了委屈、挨了批评就哭哭啼啼的小女生，相反，妈妈爸爸的批评、指责往往对她不起作用……
对此，冰冰的父母很忧虑：这孩子怎么就没点女孩气呢？长大后怎么嫁人呀？
其实，冰冰父母有点杞人忧天了，虽然冰冰大大咧咧的性格有点像小男孩，但这种性格却有很多好处：就像我们前面所说的那样，女儿不像别的小女孩那样敏感、爱哭，做父母的要省心很多。
而且最重要的一点是，这种大大咧咧的性格会使女孩拥有很多朋友。研究表明，不管是女孩还是男孩，他们都喜欢与那些不计较细节、性格有点大大咧咧的女孩交朋友，而且他们还摆出了几乎一致的理由：与这样的女孩一块玩不会累，而且可以玩得很开心。
所以，父母可以抓住女儿性格的这一特点，鼓励她多交朋友，培养她的交际能力，这对她以后的发展将会有很大的帮助。
当然，父母有必要告诉大大咧咧的女孩，什么样的女人最美，举止优雅、谈吐有度等永远都是女人最美的表现。这样就不会使女孩的性别认同出现错误。
方法二：父母理智的爱让女孩更独立
大多数的小女孩都会依赖父母，而大多数的父母也喜欢让女儿依赖自己，但明智的父母懂得：孩子总有一天要长大，独立是孩子的必然发展趋势，这与孩子的性别无关。
在晓晴很小的时候，父母对她的爱就充满了理性。他们很早就培养晓晴自理的能力，甚至全家人出去玩的时候，2岁的晓晴也会背一个小背包，里面放着自己的奶瓶和婴儿湿巾。
晓晴学步的时候经常摔跤，每一次父母都会说：〃乖女儿，你自己能站起来，是不是？〃等晓晴自己站起来，父母就会说，〃宝贝，你真棒！〃
有一次，晓晴一家去朋友家做客，告辞的时候，大家在门口换鞋，发现调皮的小狗把晓晴漂亮的蝴蝶结鞋带弄丢了。〃换根鞋带吧。鞋码多大？我女儿有一双新鞋。〃朋友夫妇热情地帮忙。
晓晴的父母听到朋友的建议，婉言回绝道：〃这是她自己的事，要她自己来处理吧。〃
只见4岁的晓晴镇定自若地从头上摘下橡皮筋，比划了一下，有些笨拙但却稳妥地把橡皮筋缠在鞋上。鞋子又可以穿啦！
朋友夫妇看到这一幕，想到自己衣来伸手、饭来张口的女儿，不禁陷入沉思。
其实，在女孩的养育过程中，有很多〃美丽的陷阱〃，会让家长〃误入歧途〃。例如，很多家长认为，女孩天性弱小、脆弱，这是性格方面的不足，因此需要给予她们更多的保护，使她们免受失败之苦。
在女孩小的时候，她们也有过爬树的欲望、也有过登高的欲望，甚至也曾付出了行动，但父母们是用什么样的态度对待女孩的呢？〃危险，快下来！〃〃危险！以后不许你这样做。〃……这是父母常对女孩说的话。但如果男孩有爬树、登高的动作，父母往往不会去阻止，顶多就是告诉他们〃小心点！〃
这前后如此明显的态度，其实就向女孩传达了这样一个信息：〃你是弱者，你需要保护，没有我们，你什么也做不好