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492。 We should make good use of our time． 我们应该充分利用我们的时间。
493。 We should save unnecessary expenses。我们应节省不必要的开支。
494。 After a pause he continued his story。停顿一下之后他继续说他的。
495。 As you know； I am a very kind person。 你知道，我是个很和善的人。
496。 I can express myself in good English。 我可以用很好的英语来表达自己的观点。
497。 It seemed as if there was no way out。 看情形似乎没有出路了。
498。 It's the hottest day I've had so far。 这是迄今为止我经历的最热的一天。
499。 None of us is afraid of difficulties。我们当中没有一个人害怕困难。
500。 She really wishes her clock had rung。 她真希望今天早上她的闹钟响了。
501。 The question will be settled tonight。 这个问题将在今晚解决。
502。 There is no one but hopes to be rich。 没有人不想发财。
503。 What we read influences our thinking。 我们所阅读的书本会影响我们的思想。
504。 Words can't express what I felt then。 无法用语言形容我当时的感受。
505。 You really have an ear for pop music。 你确实对流行音乐很有欣赏力。
506。 Can you adapt yourself to the new job？ 你能适应新的工作吗？
第一节实操的8项目简述 3…1语法
三、语法知识要点总结的关键点。
时间允许，最好自己亲手整理“语法总结”，把所有的知识要点清楚详细地写到一张组够大的白纸上，特别是自己难学易忘记的，把这张大白纸当作“地图”查阅，“整理过程”将会成为我们最宝贵的财富。“整理过程”是我们第一次系统地“重复记忆”知识要点的过程，“地图”就是本书中说的“思维导图”，通常也被称为“思考中心”或“思维中心”。
放射性思考是人类大脑的自然思考方式。我们把“语法知识”看成为一个“思考中心”，并由此中心焦点向外发散出138个一级节点，每一个节点与语法知识之间形成一个连结，每一个一级节点又可以成为另一个二级“思考中心”，再向外发散节点，而这些所有连结起来的节点可以视为您的记忆，也就是您个人立体数据库。
考虑到很多读者时间不够，在这里我已经为大家准备好了完整的“语法总结”做为“思考中心”。如果觉得不合适自己，可以购买别的复习资料，建立起自己的“思考中心”。
现在的学校老师都会有大量的练习题学习做，其结果是既浪费时间，又大量消耗学生精力，结果是学生在被不断的失败打击中精疲力竭。
我们的一生可能花费90％以上的学习时间学习各种各样的知识，也许只花了10％不到的时间学习训练学习的方法，这就是我们学习效率低，学习成绩不好的主要原因。
如果我们换一种思维，直接把答案抄上去，然后找出每一句话中与“思考中心”中的语法知识要点相对应的语法知识，并找出解题关键。不断地重复这样做，我们就可以把思维集中到语法知识上，并把语法知识不断地呈现在试卷中，重复多了，就可以理解很多以前不懂得难点。
更重要的是，用这样不断重复、训练学习方法，用理解为主的学习思维开展研究学习，没有做题目的压力，不会感到吃力，不用浪费精力，而且学习速度与学习能力的提高会像加速度那样倍增。这样学习的最终结果是形成一种快速学习思维、超前学习思维。
我必须强调的是，本书中所说的“思维导图”是指大学以前完整的知识体系，甚至可以包括大学知识在内。如果一张白纸上只是写着小学的英语知识，那么这张图不能称之为“思维导图”，只能叫做“思维导图”中的一个“节点图”。
思维导图的优势：
“语法总结”做成一张图，让你能够在所有时间内保持对知识“图景”的整体展望，因而可以给予你一种平衡，并对小学到大学的英语有整体的全面理解。
比线性笔记少占许多篇幅。10到100页的线性课文可以总结到一张思维导图里面去。
使你的大脑有一个焦点和结构，你可以在里面把任何课题的知识综合起来。
会增强大脑对于知识的“渴望”。
允许你把自己的思想和想法与任何思想联系起来。
复习起来的效果和效率都超乎想象。
会强化你的记忆及理解能力，通过“思维迁移术”使你能够在任何学习中出类拔萃。
语法总结（略）
三、语法知识要点总结的关键点。
三、语法知识要点总结的关键点。
时间允许，最好自己亲手整理“语法总结”，把所有的知识要点清楚详细地写到一张组够大的白纸上，特别是自己难学易忘记的，把这张大白纸当作“地图”查阅，“整理过程”将会成为我们最宝贵的财富。“整理过程”是我们第一次系统地“重复记忆”知识要点的过程，“地图”就是本书中说的“思维导图”，通常也被称为“思考中心”或“思维中心”。
放射性思考是人类大脑的自然思考方式。我们把“语法知识”看成为一个“思考中心”，并由此中心焦点向外发散出138个一级节点，每一个节点与语法知识之间形成一个连结，每一个一级节点又可以成为另一个二级“思考中心”，再向外发散节点，而这些所有连结起来的节点可以视为您的记忆，也就是您个人立体数据库。
考虑到很多读者时间不够，在这里我已经为大家准备好了完整的“语法总结”做为“思考中心”。如果觉得不合适自己，可以购买别的复习资料，建立起自己的“思考中心”。
现在的学校老师都会有大量的练习题学习做，其结果是既浪费时间，又大量消耗学生精力，结果是学生在被不断的失败打击中精疲力竭。
我们的一生可能花费90％以上的学习时间学习各种各样的知识，也许只花了10％不到的时间学习训练学习的方法，这就是我们学习效率低，学习成绩不好的主要原因。
如果我们换一种思维，直接把答案抄上去，然后找出每一句话中与“思考中心”中的语法知识要点相对应的语法知识，并找出解题关键。不断地重复这样做，我们就可以把思维集中到语法知识上，并把语法知识不断地呈现在试卷中，重复多了，就可以理解很多以前不懂得难点。
更重要的是，用这样不断重复、训练学习方法，用理解为主的学习思维开展研究学习，没有做题目的压力，不会感到吃力，不用浪费精力，而且学习速度与学习能力的提高会像加速度那样倍增。这样学习的最终结果是形成一种快速学习思维、超前学习思维。
我必须强调的是，本书中所说的“思维导图”是指大学以前完整的知识体系，甚至可以包括大学知识在内。如果一张白纸上只是写着小学的英语知识，那么这张图不能称之为“思维导图”，只能叫做“思维导图”中的一个“节点图”。
思维导图的优势：
“语法总结”做成一张图，让你能够在所有时间内保持对知识“图景”的整体展望，因而可以给予你一种平衡，并对小学到大学的英语有整体的全面理解。
比线性笔记少占许多篇幅。10到100页的线性课文可以总结到一张思维导图里面去。
使你的大脑有一个焦点和结构，你可以在里面把任何课题的知识综合起来。
会增强大脑对于知识的“渴望”。
允许你把自己的思想和想法与任何思想联系起来。
复习起来的效果和效率都超乎想象。
会强化你的记忆及理解能力，通过“思维迁移术”使你能够在任何学习中出类拔萃。
语法总结（略）
第一节实操的8个项目简述 3…3语法
三、语法知识要点总结的关键点。
时间允许，最好自己亲手整理“语法总结”，把所有的知识要点清楚详细地写到一张组够大的白纸上，特别是自己难学易忘记的，把这张大白纸当作“地图”查阅，“整理过程”将会成为我们最宝贵的财富。“整理过程”是我们第一次系统地“重复记忆”知识要点的过程，“地图”就是本书中说的“思维导图”，通常也被称为“思考中心”或“思维中心”。
放射性思考是人类大脑的自然思考方式。我们把“语法知识”看成为一个“思考中心”，并由此中心焦点向外发散出138个一级节点，每一个节点与语法知识之间形成一个连结，每一个一级节点又可以成为另一个二级“思考中心”，再向外发散节点，而这些所有连结起来的节点可以视为您的记忆，也就是您个人立体数据库。
考虑到很多读者时间不够，在这里我已经为大家准备好了完整的“语法总结”做为“思考中心”。如果觉得不合适自己，可以购买别的复习资料，建立起自己的“思考中心”。
现在的学校老师都会有大量的练习题学习做，其结果是既浪费时间，又大量消耗学生精力，结果是学生在被不断的失败打击中精疲力竭。
我们的一生可能花费90％以上的学习时间学习各种各样的知识，也许只花了10％不到的时间学习训练学习的方法，这就是我们学习效率低，学习成绩不好的主要原因。
如果我们换一种思维，直接把答案抄上去，然后找出每一句话中与“思考中心”中的语法知识要点相对应的语法知识，并找出解题关键。不断地重复这样做，我们就可以把思维集中到语法知识上，并把语法知识不断地呈现在试卷中，重复多了，�