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窦文涛：中国的大学生啊？
郎咸平：能力不错，他作为一个职员，一个工作人员能力是很不错的，但是
他可能人浮躁，那是另外一个话题，至少说我们的素质是不差的，可以这么讲，
那么为什么美国大学生找得到事，而我们找不到事，这个问题就很有意思了。
窦文涛：不是有人提出什么结构性的供求矛盾。
郎咸平：都不对，今天我提一个新的理论啊，在这个节目里面希望能够引起
大家的重视。那就是说我们在做教改的时候，包括你扩招跟合并，我们忽略了一
个最基本的精神，那就是我国的产业结构，是用不了这么多的大学生的，不能用
这么多大学生，这个什么意思呢，我讲复杂一点，我们讲个芭比娃娃吧，上集我
们讲芭比娃娃。我们制造是1美元，是吧？
到美国最后卖10美元，中间9美元怎么创造的呢，是由六大环节所创造的，
各位听好，第一个叫做产品设计，第二个叫做原料采购，仓储运输，订单处理、
批发经营、终端零售，这六块，创造了9美元的价值，中国制造是1美元。
窦文涛：廉价血汗等于1美元。
郎咸平：也就是说，我们在浪费资源，破坏环境，剥削劳工的基础上，我们
创造出1美元的价值。
许子东：但是在全部就业人口里面，跟这个链条全部相关联的人口，这个1
美元的部分它投入的人是最多的。
郎咸平：对，但是我跟你讲，这个1美元里边，我们以东莞为例，你们会发
现很多的工厂，从董事长开始到门口的保安，没有一个大学生，为什么？因为他
不需要。
真正需要大学生的就是六，你需要大学生做产品设计，你需要大学生做订单
处理，这非常复杂的，你需要大学生做什么，做仓储物流，这非常复杂的，那么
这六大块，是需要大学生的。所以整条产业，叫做六加一，一就是我们中国人的
制造业，一直我们自诩为制造业的大国，实际上只是六加一里面的一，你只做了
一小块，真正创造价值的是六大块，这六大块是需要大学生的。好，我请问你，
谁掌控六？美国；谁掌控一？中国。所以我们自许为制造业大国的必然下场就是
你用不了这么多的大学生，你不需要这么多的大学生。
窦文涛：哦，我们用很多的工人。
许子东：但我想我们的教育，提高全民族的这个教育水平，长远的目的，不
是甘于只做这个1美元吧？我们还希望在某些，比方说钢铁、航天、化学、纺织，
在这些行业里边，这个制造业里边就需要大量的大学生、研究生甚至高科技的人
才，对不对，我们不能永远只停留在做鞋、做塑料罐的水平上啊。
郎咸平：但是我们中国目前90％是粗放型制造业，它不太需要大学生，这就
是现实情况，那你讲的是理想，理想非常好，但现实情况就是这样子，你用不了
这么多大学生，因此我们培养出这么多大学生怎么办呢？也就是产业结构要调
整，怎么调整呢？从六加一里面，从一的制造业，慢慢走上整个大物流的环节，
你需要更加注重你的产品设计，你的服务，你的运输，你的物流啊，这些是需要
大学生的，你只是一个配套工程，只是一个系统工程。
窦文涛：但是你上期节目不还说吗，咱们中国企业面临困境要转型嘛，发展
高新科技设计我们自己的，但是你又说转型很难。
郎咸平：你往高科技转型，不是我们现在该做的事，你要从一转到六，六才
是真正创造价值的地方。
窦文涛：就是什么物流啊。
郎咸平：对，如果你做高科技的制造，你还是一块钱，高科技的大运输环节，
还是九块钱。
许子东：他讲的这个东西，有没有道理我不知道，但是假如有道理，我作为
大学老师来讲，就真的太惨了，就是我现在毕业的学生，就是这样，他出去不搞
科研，回来我就是在做Sale，没办法，就再做销售了，有过一个同学回来请我
吃饭，跟我抱怨说什么，我读了那么多张爱玲、朱光潜现在整天在卖瓦萨奇呀。
窦文涛：那很正常。
“建议出资去美国开长乐街名牌专卖吧”：中国生产要个性本土化
许子东：就是他进到那个六的里面去了，对不对？他完全没有进不到文化生
产的那个环节里边去呀。
窦文涛：但是你觉得以中国的能力我们想进，能进得去吗，这些领域？
郎咸平：今天我为什么要来跟你谈这个题目，就是把他说透了以后我们知道
往何处去，而不是我们过去简单以为什么叫产业升级，大家都听过这个字吧，我
们要产业升级，我跟你讲产业升级本身还是在六加一里面，一下功夫，用更好的
机器设备，这不是我们该走的路，你要从一跨到六的里面去，六才是真正掌握价
值的最大部分，美国的富强就在这儿。
窦文涛：对，那人家控制在这儿了，有效运作了多年，咱们怎么能打进这个
领域？
郎咸平：我们必须有本土化、个性化。
窦文涛：你能举了例子吗？
郎咸平：最好例子，比如说服装，我们中国六加一都有，美国掌控得很好，
欧洲掌控得也很好，我们怎么做呢，比如说有朋友来上海看我，他绝对不想去看
瓦萨奇、LV他绝对不想的。
许子东：那么他想去看上海滩。
郎咸平：不，他到长乐路去，就是这些小店，当地的上海的小设计师设计出
比较漂亮的衣服，价格又便宜，他喜欢去那里，那么这个部分就是所谓的本土化，
所谓的个性化。
许子东：但是这还是一，最多多出一点点，你要是变成六呢，你就要刘长乐
出资在美国开一家长乐路的专门店，让全世界名牌叫长乐路。
郎咸平：这是一个理念，你要一步步走，因为你要是走到六的话，你很多系
统的经历，比如说你的电脑咨询系统你都要经历。那是非常复杂的过程，所以真
正的一个强者，一个强大的工业化国家，为什么是美国呢，因为它掌握这套六的
系统，那我再给你们讲个例子，今年从美国到中国的所有跨国企业，包括你所熟
悉的阿迪达斯、耐克、宝洁都是掌控六，或者是六加一，这是一定的。
许子东：就是说它同时自己生产同时自己也卖，现在咱们基本就是自己生产
然后让人家来卖，钱都被人家赚走了。
郎咸平：对，像耐克、阿迪达斯是掌握六，一是我们做，宝洁呢，既做六又
做一。
窦文涛：这说了半天还是中介赚钱啊，是吧？
郎咸平：就是所谓的中介，也可以这么讲，中介帮你设计衣服，它帮你做物
流，它帮你做销售，我们不用这个字，它是大物流环节。
许子东：在美国的大学里记得他们帮你做过一个调查，说你毕业以后最想做
什么，你最理想的职业是什么，做销售，AG经济人，我问他，你为什么不做明
星呢？他说明星会过时，我经济永远不过时。
窦文涛：没错，拉皮条的永远都需要。
郎咸平：因为真正创造价值的就是这个大物流环节。
许子东：我的老土观念里这真是堕落，这是后现代的堕落。
美国教育是通才教育 而不是专才教育
窦文涛：我就要问许老师，要照他这么做，因为现在说几百万大学生找工作
这么困难，那么你说如果我们这个要到六，要到那些环节上，跟现有大学的专业
设置是不是有矛盾呢？
郎咸平：我再讲啊，这问题问的很好，在美国，我在美国教过几个学校，你
发现它的大学生也是不够专业化，为什么，因为大学教育本身就是普及教育。
许子东：就是一个普及教育，50％都是。
郎咸平：对，本科它就不是一个专业教育，本科就是你要学经济学。对，它
是一个通才教育，它不是一个专才教育，一直美国大学生基本上也是专业不太对
口的，这就无所谓，但是这些需要再次训练，因为你有这六环节之后呢，他就可
以来这几个环节同时再次训练，这样就找到事，如果你这个环境不存在呢？不存
在你就无法训练他。
许子东：你的意思是说我们现在的产业链里面，第三产业包括销售这些设计
不够发达，所以大学生一时找不到事情。
窦文涛：对，用不着天之骄子。
许子东：而且大学生出来，比方说我学了基础物理的，你今天叫我去卖电脑，
我就觉得亏了，对不对。
郎咸平：但是电脑就是六，卖电脑就是六，制造电脑就是一，真正产生价值
的就是六。
许子东：我设计的软件就是一，这又是一个造导弹的不如卖导弹的。
郎咸平：不设计软件也是六，设计产品设计就是六，纯粹制造是一，所以你
讲的设计还是六。
许子东：这还是劳心者制人，劳力者制于人呢。
窦文涛：但是现在的学生是忧心呢，你可以看看现在学生的境况。
我们国家根本没有在〃6”的产业里提供工作机会
许子东：就是每年香港毕业一个大学生，要投入到中国的市场。
郎咸平：而且我们香港的，像我们香港中文中学毕业生，像商学院的都找得
到事，而且都是两、三个工作机会，薪水都不错。
窦文涛：那怎么我们。
郎咸平：他不是制造，香港不是制造。
许子东：香港的大学专业设置呢，是跟它的社会很配合的，因为假如香港有
一些学物理学、化学，就没什么出息。所以香港很多都是学商科、医科。
郎咸平：学商科好找工作。
许子东：文科，中文系绝对找不着工作。
郎咸平：这跟那个炒股有关，跟炒楼有关的。
许子东：只要是文化文字都能用得上。
郎咸平：因为香港它是没有制造的，他终究是在这个大物流的环境里面做文
章。
许子东：所以我想是这样的社会慢慢的我们的那个各个环节，慢慢发达，因
为大学这两年膨胀得特别厉害，一时间出现这样的瓶颈，美国是慢慢的，我们是
突然大跃进，对吗？我想我要是大学生的话，我�