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（4）运用淘汰法做题。当考生对某道题不知该选哪一项时，不妨将四个选项分成两类，一类是含义相近的，一类是含义特殊的。在选择时，可将含义相近的三个选项排除，即淘汰，留下含义特殊的一项，即所选的项。注意，这种方法是在掌握知识不足的特殊情况下方使用的一种没有办法的办法。
（5）重视多选题以单选题的形式出现。
二、题型分析
1996年，某理工院校对学生进行一篇1500字的文章测验，44％的学生不能准确地表达自己的思想；其他57％的学生没看过四大古典文学名著。造成这种状况的主要原因是（ ）
A。理工院校学生素质差 B。理工院校长期忽视人文素质教育
C。文学作品看多了会影响学习 D。国家教育部门不鼓励理工科院校加强文科方面的教育
【解答】
这道试题中所谈到的现象也是我们平常生活中的普遍现象，但很少有人去追究其原因。这种关于社会现象分析原因的题目需要考生具有一定的分析问题的能力，但这种题比较灵活，具有一定的可推理性，因而也不是很难。以此题为例，题中现象表明理工科院校学生文学素养较低。选项A说理工科学生素质差，显然是不正确的；选项C说文学作品看多了会影响学习，先不说会不会影响学习，这里谈的是看与不看的问题，而不是看多看少的问题，因此C也是不恰当的。再看D，国家教育部门不鼓励理工科院校加强文科方面的教育，国家教育部门怎么会反对全面教育呢？只有B项是正确的，正是理工院校长期忽视人文素质教育导致了理工学生文学素养的贫乏。
第六讲 资料分析
一、考点分析
资料分析测验主要考查考生对文字、图形、表格三种形式的数据性、统计性资料进行综合析与加工的能力。资料分析测验的基本方式是：首先提供一组资料，或是一段文字，要求考生根据资料的信息进行分析。
1。文字资料分析
文字资料是通过对一个事件的量化叙述，来考查考生的理解与量化处理能力。它需要对全段材料有个整体的把握，需要一种对数字的敏锐洞察力。
做文字资料分析题，在拿到题目之后，首先要将题目通读一遍，用大脑分析哪些是重要的，哪些是次要的，然后仔细看一下后面的问题，与自己原先想的印证一下，接下来就有针对性的再认真读一遍材料，最后，开始答题。这样做，一方面，可以准确地把握材料；另一方面，对材料中的各项数据及其各自的作用有了一个明确的认识。
2。统计表分析
统计表是指把获得的数字资料，经过汇总整理后，按一定的顺序排列在一定的表格之内的一组数字。任何一种统计表，都是统计表格与统计数字的结合体。
统计表具有一目了然、条理清楚的优点，答题时首先要看清标题、纵标目、横标目以及注释，了解每行每列的数据所代表的含义，然后再有针对性地答题。一般来讲，关于统计表的问题，有三种类型：一种是直接从图表上查阅答案，这种问题比较简单；第二种需要结合几个因素，进行简单的计算，这就要求考生弄清题意，找准计算对象；第三种是比较复杂的分析和计算，需要综合运用图表所提供的数字。
在解答统计表问题时，首先要看清试题的要求，通览整个材料，然后带着问题与表中的具体数值相对照，利用表中所给出的各项数字指标，研究出某一现象的规模、速度和比例关系。
3。统计图分析
统计图是根据统计数字，用几何图形、事物形象和地图等绘制的各种图形。它具有直观、形象、生动、具体等特点。统计图可以使复杂的统计数字简单化、通俗化、形象化，使人一目了然，便于理解和比较。因此，统计图在统计资料整理与分析中占有重要地位，并得到广泛应用。
统计图与统计表及文字资料不同，它的数据蕴含在形象的图形之中，需要考生对图形进行过一定的分析之后，才能得到所需的数字资料。有些统计图比较简单，一目了然，但近年考题趋难，出现了一题多图现象，这要求考生认真细致一些。解答统计图分析题时，要注意以下几点：
（1）首先应读懂图。统计图分析试题是以图中反映的信息为依据，看不懂资料，也就失去答题的前提条件。因此，应当把图中内容的阅读和理解作为正确答题的首要条件。
（2）读图时，最好带着题中的问题去读，注意摘取与试题有关的重要信息。这样一方面有利于对资料的理解，另一方面也可减少答题时重复看图的时间。
（3）适当采用“排除法”解决问题。统计图分析题的备选答案，通常有一两项是迷惑性不强或极易排除的，往往通过图中反映出的定性结论就可以排除；在进行计算时，往往通过比较数值大小、位数等可排除迷惑选项。
（4）注意统计图中的统计单位。
二、题型分析
1。文字资料分析
【例1】 某年，我国乡镇企业职工达到9545。46万人，分别占农村劳动力总数的23。8％和全国劳动力总数的17。6％；乡镇企业总产值达到6495。66亿元，分别占农村社会总产值的53。8％和全国社会总产值的24％。其中，乡镇工业产值达到4592。38亿元，占全国工业总产值的7。6％；乡镇企业直接和间接出口创汇80。2亿美元，占全国出口创汇总额的16。9％。该年乡镇企业税金为310。29亿元，仅占国家财政总收入的12％。但是在国家财政新增长的部分中所占比重却明显地增大。从10年前至该年，10年间乡镇企业税金增加288。29亿元，占国家财政收入增加额的19。7％。同期乡镇企业税金平均每年增长30。3％，相当于国家财政总收入平均每年增长8。7％的3。48倍。请根据上述资料回答第1～5题。
1。该年我国乡镇企业职工占全国劳动力总数的比重比占农村劳动力总数的比重低多少？（ ）
A。23。8％ B。17。6％ C。6。2％ D。6。3％
2。该年我国乡镇企业总产值占农村社会总产值的多少？（ ）
A。1／2弱 B。1／2强 C。1／4弱 D。1／4强
3。10年前我国乡镇企业税金为（ ）
A。310。29亿元 B。288。29亿元 C。32亿元 D。22亿元
4。从10年前至该年，我国财政总收入平均每年增长（ ）
A。12％ B。19。7％ C。30。3％ D。8。7％
5。该年，我国乡镇工业产值为（ ）
A。9545。46亿元 B。6495。66亿元
C。4592。38亿元 D。310。29亿元
【解析】 1。C 2。B 3。D 4。D 5。C
第一题，首先在题中找出我国乡镇企业职工占农村劳动力总数的比重为23。8％，占全国劳力的比重的17。6％，根据题中要求，两个数字相减就可以了，这是比较容易的一种问题，考察的是考生获取有效数据的能力。
第二题，我们在题中很容易就可以找出，乡镇企业总产值占农村社会总产值的比重为53。8％。然后我们对照问题，很容易地就会得出答案为B。
第三题与前面两题相比，显得稍微复杂一些，它要求的不是材料中的原始数据，而是对材料中几个相关数据的处理。首先，我们可以在材料中找出该年乡镇企业税金为310。29亿元，然后，继续往下读，我们就可以发现，下面有这样一段话“10年间乡镇企业税金增加288。29亿元”，综合这两个数据，我们就可以得出，10年前我国乡镇企业税金为22亿元，即选“D”。
第四题看起来好像不太容易计算，实际上，只要细心阅读材料就会发现，它的答案就在材料中。材料最后一句明确地给出“国家财政总收入平均每年增长8。7％”。答案很明显地，是选第四个。
第五题的答案也在材料中，这需要的是一个提取数据的过程，只是有关乡镇企业产值的数据有两个，一个是乡镇企业总产值达到6495。66亿元，另一个是乡镇工业产值达到4592。38亿元，需要在看清题目的前提下作出正确选择。
2。统计表分析
【例2】
某些国家信息业从业人数
国家 就业总人数
（万人） 信息业从业人数
（万人） 信息业从业人数
所占比率（％）
中国 57314 6591．1 11．5
苏联（前） 13088 5235．2 40．0
美国 11244 5565．8 49．5
日本 5911 2512．2 42．5
法国 2128 925．7 43．5
意大利 2099 745．1 35．5
巴西 5544 2106．7 38．0
印度 2586 1112．0 43．0
1。下列国家中，信息业从业人数最多的国家是（ ）
A。中国 B。苏联（前） C。美国 D。印度
2。下列国家中，信息业从业人数所占本国就业总人数比重最小的是（ ）
A。中国 B。苏联（前） C。美国 D。印度
3。表中所列国家中，信息业从业人数所占本国就业总人数比重最大的是（ ）
A。苏联（前） B。法国 C。印度 D。以上三个国家均不对
4。意大利从事非信息业的人数占就业总人数的多少？（ ）
A。35。5 B。35。5％ C。64。5 D。64。5％
5。美国从事信息业的人数比苏联（前）多多少？（ ）
A。320。5万人 B。330。5万人
C。330。6万人 D。330。4万人
【解析】
1。A 2。A 3。D 4。D 5。C
这张统计表罗列的是中、美、日等国的就业总人数及信息业从业人数，因为有一个信息业所占比例的问题，因此我们要弄明白，这里面不仅涉及绝对值，更有相对值的比较。从中国到意大利这六个国家的信息业从业人数大体上按一个递减的顺序排列，因此我们可以很轻松地做出第一题，选中国。第一题是绝对值的比较，但到了第二题，出现了相对值的比较，比的是信息业从业人数占本国总就业人数的比例。不过，这个题还是比较容易的，它给出了具体数字，不需计算直接比较就可�