按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
虼舐剑饨购Ｆ矫嬷鸾ド摺！备孟钍导噬鲜嵌栽牡谌蔚慕崧劬洹吧吵疽彩蔷龆ㄈ蛏胶獾囊蜃印钡那狻Ｔ斐珊Ｆ矫嫔叩脑蚴嵌喾矫娴模恼轮皇墙病吧吵竞退嘤觯隳芙岷衔疲钪栈鼋邓保獠灰欢ň湍艿贾潞Ｆ矫嫔撸荒芩得魉谒分邪缪葜匾巧选Ｔ偃�2002年春季高考卷第20题A项：“马戛尔尼使华时对鸦片贸易的存在并不知情。”该项实际上是检测考生对文章最后一句“至于马戛尔尼，使华前曾任东印度公司的要职，他不知道清政府明令禁止的鸦片一直在进行吗”的理解。“不知道”是一重否定，反问句相当于一重否定，双重否定表示肯定，即“马戛尔尼知道鸦片贸易的存在”，选项显然曲解了这一问句。
“推断”是阅读过程中的一种创造性的思维活动，考查推断能力已成为目前高考的一项重要考查内容，应引起我们的重视。
三、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
鉴赏是阅读的一种基本形式，它要求在理解性阅读的基础上更侧重主观的体验和感受。鉴赏能力属于创造思维，即读者在阅读完作品以后产生的感想、评论、审美意识、价值或意义判断等。对于以记叙、抒情为主的文章，要善于发现撞击情感之“钟”，即作品或文章的美感因素，判断其审美价值和审美趣味，从而达到欣赏、鉴别的目的。本考点是全试卷中难度最大的一题。难度的表现一是能力高，属评价鉴赏级；二是涉及面广，涉及文章的语言、形象、表达技巧，作者的观点、态度和文章的思想、内容。对于社会科学类的阅读材料，虽然没有形象问题，但其他各方面还是有的。
文学作品的形象指的是文学作品中创造出来的生动具体的、激发人们感情的生活图景，因此，鉴赏文学作品的形象是广义的，既包括具体人物，也包括典型环境下的具体群体，还包括具体事物，甚而是一种意象、一种精神的象征等。无论形象是人是物，都涉及这种形象是否表现得恰当，是否底蕴深厚，是否形象丰满。这就需要读者从整体出发，并透过字里行间，进行深层次挖掘。鉴赏文学作品的形象一定要结合时代背景，整体把握作者的观点态度甚至于风格。
文学作品的语言是文学作品塑造形象、表达主题的基本工具。它是文学作品的第一要素。不同的文学样式对语言有不同的要求。散文语言强调整散适度、浓淡合宜，更多地强调美感有韵味，因而修辞手法的运用比较普遍；诗歌则在散文基础上更要求含蓄、简洁、富有韵律美；戏剧语言主要体现为对话，则要求机智、幽默、有内涵；至于小说语言则主要用细节描写展示出形象、生动的人物，当然有时叙述也强调简练。高考试题一般大多从这些方面来取材设计，当然，有时也涉及与这些语言特点密切相关的方面