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这并不是在支持极左时期“老子英雄儿好汉”的理论，倒是在支持“人天生带有阶级的烙印”的真理。但这并不是说，父亲是保皇派，儿子就一定是保皇派。父母对子女的影响，是性格上的，是思维方式上的，是行为方式上的，而不是具体的“派性”上的或者“主义”上的。父亲可能会用很说理的方式阐明革命的必要性，子女也可能会用很说理的方式阐明不革命的必要性。观点是相左的，但思想方式和行为方式却是很有传承关系的。
再深说一点，我不指望满大街那些以加塞儿为美、动不动就和人恶语相向、有一点儿事就围观谈论的人们，他们的子女会有什么高素质——虽然他们可能都是大学毕业，有着体面的工作和良好的教育背景。他们很可能偷走写字楼里的公共手纸，上班时把女士挤出电梯，像娘儿们一样地私下传别人的风言风语，吃自助时拼命端走永远也吃不完的东西，在网上用最下流的词语回帖骂人。
所以，谈论教育下一代，都是扯谈，先想想怎么教育好自己吧。
光凭教育，很难教育出天才来。
正文 论教育（4）
2010…3…6 10：40：25 本章字数：1766
某天才说过：“天才等于1％的灵感加上99％的汗水，然而那1％的灵感往往是最关键的。”我们在引用时通常只引用前半句，老师只教前半句，孩子们也只能学到前半句，但是半句教育并没有导致天才的减少，因为灵感不因知道这句话而降临，也不因不知道这句话而不降临——假使真的这样的话，灵感就不成其为灵感了。
灵感想来的时候，拦也拦不住；灵感不想来的时候，请也请不来。问题是，谁都想当天才，谁都想名垂青史，在灵感他老人家自己不想来的时候，怎么能让灵感降临呢？据我总结，也是有办法的，其方法无非一个字：逼。
巴尔扎克一辈子写了九十几部长篇小说，篇篇笔力扛鼎，您要问他怎么这么牛？答案就是：逼。他老人家一辈子负债无数，多快好省力争上游地写小说，是债主子逼的。生活要是不给他预设一辈子都要辛辛苦苦还债这个情景，他就写不出那么多喜剧。
只有逼，才能在平凡中压榨出不平凡，在平庸的人生中制造出让智慧闪亮的一刻。所以，能把人置于绝境的行业往往是产生天才的流水线，比如战争时期的军人，比如敌国境内的间谍，再比如一切时期一切国度里的小偷。能在小偷这个行业吃比较长时间饭的人都是天才。在偷盗时随时会被别人发现，这会逼得小偷们灵感迸发创意不断，过去北京有句老话叫“贼起飞智”就是这个道理。在这个意义上说，惯偷都是绝对的高素质。
现在提到教育，谁也不能躲开的一个话题就是英语教学，再说得明白一点儿，就是应试英语教学。一说到高素质的人才，必然有一个“精通外语”的招牌在身背后大放光明。
我觉得我的素质不算高，但也不能算低了，但我从小英语就不好，很不好，非常不好。
这个“小”可以从小学四年级开始算起，因为那个时候小学就开设了初级英语班，但是直到上初中正式学英语的时候，我都不会说一个单词。对初一英语课，我的印象只有一点，那就是教英语的小老师是刚从师范毕业的，绝对是个温柔可爱的小美女。但这个印象又有点问题，那就是，为什么美女老师上课，我反而没学好呢？这绝对不是我的风格。
后来我妈妈提醒了我一下，说是我那个时候思想极左，在一年级就大肆谈什么男女授受不亲及学洋文即是崇洋媚外，是坚决抵制洋文及美女的。看来在人小的时候，思维方式会和长大以后有很大的不同，而这种不同又是不易被自己感知的。我现在的想法是，英文是很简捷方便的，但为应付考试花费十几年的光阴去背单词背语法则是极傻的；美女是不容抵制的，但为抱得美人归而把自己变得很辛苦则是更傻的。反正由于各方面的原因，我的英文从一开始就完全没有学好。
上初三以后，我忽然用功起来了。因为当时想上区重点高中，但在我的初中要上区重点，中考得在年级前10名才行，我其他的科目都很好，但由于英文的拖累，在年级里只排一百多名。摸底考试——当然，到底是摸底，还是模拟，我到现在也搞不清楚——120分的卷子只得30分。于是我开始用功，但老师上课讲的根本听不懂，也难怪，无论老师讲得再怎么好，对只听得懂YES和NO的学生，也是毫无办法的。于是，我就自学。自学的方法是买教参、教辅一类的书，从初一第一课开始从头学，背单词，学语法。把初一的课文学完之后，英语考试就已经到了60多分。英语老师还偷偷问我是不是COPY了，我很坚定的摇摇头，老师对我大加赞赏，但其实我的意思是没听懂这个词。我尝到了这种哑巴式学习方法的甜头，于是更加努力自学，最终的结果是，以年级前十名的成绩，考进了区重点。
上大一之后，同宿舍的一个哥们一天非常兴奋地回来，说：我今天跟老外说话了，感情老外的英文和咱们说的一样啊！被大家引为笑谈。只有我对他非常佩服，一脸羡慕地问他：人家说的话你都能听懂？你英语真好。那哥们一脸狐疑地看着我：他就是问我一教怎么走，这有什么听不懂的。言下之意，你是怎么考上的北大？我完全没理会他的鄙夷，又问道：那你能跟他说清楚，也很牛啊。那哥们忽然很兴奋，说：这有什么，go straight，turn right！一屋子人疯狂大笑，我一头雾水愣在当下——如果我像现在一样，能在朋友的帮助下把这几个词拼出来，我就知道这是本应最熟悉的初一英语课文的内容。但是当时，包括现在，我还是听不懂。这就是我当时自学的成果。
正文 论教育（5）
2010…3…6 10：40：26 本章字数：1636
上了重点高中，上英语课更加像听天书一样，到高二升高三，150分的卷子只得了37分。我记得很清楚，上课提问，我的一头雾水一言不发让一向矜持而温文尔雅的英文老师几乎发疯：Die？Die？你连Die都不明白？去死！
于是，几乎是重蹈初中的覆辙，上了高三，我天天只睡三四个小时，主要时间都用在了英语自学上，高一高二的教参教辅都被翻烂了，分数也最终长到了九十多分，高考更是破天荒地考了111分，让同屋的哥们很是吃惊？英语111就上北大，你们北京的分真低。他们可不知道我这111分里，还包括了考听力时睡过去的20分钟。
我很是为后来的情形汗颜，我的那种自学方式需要大量的时间和精力，而北大生活的丰富多彩，再也让我没办法像高中初中那样下工夫，于是，因为英语不好，我失去了保研的资格，离开了我的学术之路。
再后来在外企上班，常常收到英文邮件，发现英文只有一种好处，就是简单。比如我的经理向总经理发信，要求带自己的助手一起去外地开会，总经理回了三个字：OK。But train。把经理气得吐血，结果自己掏钱给助手买了飞机票。如果用中文，就要多费上一些字儿，才能达到这个效果。
可以说，这30年的时间，我吃了英语很大的亏，我也一向觉得拿过外文书就能看、抓过外国人就能聊是很大的本事，但是到现在，我都觉得英语对一般人来说实在是没什么大用，除了考试或评职称什么的——据说现在领导干部提升都要考英语，天知道那些五六十岁的说中国话都很吃力的官员们是怎么考过的。天天都有人站出来骂：中国人把好光阴全花费在无用的英语上！中国的英语老师全在犯罪！等等等等。但高考还是得考，英文还是得学。人太多，得用一种似乎听上去有道理的办法把多余的人搞下去。学英语就是这种办法，而且学好它的必要性也是冠冕堂皇，但我以为，非要想一种办法的话，学哑语更好，或者学种树也行。
想想吧，全民的哑语四六级考试，种树托福，要想升入好大学，要想毕业，要想当官，先得能和聋哑人无障碍沟通，先得能种出各种数量巨大的树木，就算没考上好学校，没当上官，起码对社会风气和环保状况的改善能起到很大作用。
话再说回来，如果非要用学英文这种办法的话，多借英文宣传一下汉语也好，季羡林先生考北大时的那段著名的汉译英：别来春半，触目愁肠断，砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。如果放到现在的高考题中来考学生，除了能让大部分学生在这题上失分之外，最起码，还能让学生多背两首唐诗宋词。
有一天，我坐出租车回家，司机是个五十多岁的北京爷们儿，倍儿爱聊，一看就是那种海吹山哨、有话没话都能聊一天的那种。不过我倒是很喜欢，一则解闷儿，人家聊的就是有点意思；二则理解，一天天的就坐在车里满大街转悠，不见人就聊，那才无聊呢。
于是这一道儿上，一会儿是奥运预演汽车分单双号上路，一会儿是山西小煤窑北京纸馅包子都害人不浅，不知道怎么又转到了国足踢得比臭大粪还臭3∶0输得无话可说——很多专业策划人员追求的瞬间无缝切入也不过如此了。
路过一个街边的小学，正赶上放学，一街两巷的家长，密密麻麻，花白的脑袋似乎比小黄帽还多得多。老司机同志一路半闷着离合器，轻轻低按着喇叭——照他的话说：都是养儿养女的人，理解得了。
唉，他说，真是的，现在的孩子真是幸福，可也够娇气的了。转个弯就到家，一共一里半地，这当爷爷奶奶爸爸妈妈的还是不放�