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据《重庆晚报》报道，“他们在耍朋友，这种情况下能叫舍己救人吗？”这是部分学生对这事的看法。该校学生工作部负责人也称，陈雨在危急关头的确推了张强一把，但他们听到一些学生的反映称，二人违反校规耍朋友，并且晚上出去玩耍；如果真是这样，学校将在查清事情后给予他们相应的处理。至于陈雨是否舍己救人，校方称不敢下这个结论。陈雨与张强则否认他们是情侣关系。
对此，重庆市精神文明办调研处陈先生认为，救人与违反校规是两回事，即使陈雨救的真的是自己的男友，从社会角度而言，她的行为都应该得到肯定。不能因为其涉嫌违反校规，就否认了舍己救人这一事实。
少女救了传闻中的男友，不但不能得到表扬，反而还会因触犯校规而受到处分，真不知道这样的校规能起到多大的教育作用。
还有天方夜谭式的校规。
据2003年7月3日《北京娱乐信报》报道，在北京市平谷区金海湖镇胡庄小学的校园黑板上，写着这样一条规定：当众放屁一次罚五元。学校的老师说，制定这样的措施，主要是为了让学生养成良好的卫生习惯。
让学生养成良好的卫生习惯是好的，但要罚款就违反了教育部门的有关规定，学校本来就不具有罚款的权力。想培养学生好的卫生习惯，规章制度是有用的，但不是绝对的。学校应该从正面引导学生，可以采取学生互动的方式，比如表彰表现好的同学，对学生做正面引导，多强调正面的卫生习惯；或是让孩子自己制定，很可能学生也会提出“当众放屁”的问题，但这时候学校是不是就会站在主动的位置上指导学生呢？学校在出台规章制度的时候，也应该考虑到用语文明，罚款、不文雅的词语也会对学生产生潜移默化的不良影响。
在一些地方，校规甚至带上了血腥味儿。
据2002年8月7日《三秦都市报》报道，中学生贾琳的家在陕西澄城县澄合二矿，她就读于尧头镇中学的初一五班，平时住校。据贾琳和母亲张梅荣反映，当年５月３１日，该班的语文老师雷某给学生布置了很多作业。看到同学写的作业都很潦草，便让每个同学当晚将语文课本抄写10遍，以示惩罚。学生们大受惊扰，当晚12时，贾琳在宿舍里听说教室里还有不少同学偷偷点着蜡烛抄写着课本。校方规定，晚上９时一打熄灯铃，学生就必须到宿舍睡觉。但贾琳不敢落后，和另外两名同学也到了教室，刚写了几个字，她和15名同学就被学校的值班老师抓了个正着。
翌日早读时，班主任孙某让15名“违规”学生男女生各站一排，不由分说左右开弓每人各掴四个耳光。贾琳“只觉得耳鸣，什么都听不见了”。罚站了10余分钟，贾琳便晕倒在地。班主任孙某后来给她倒了一杯水。同学们上课时看见贾琳脸色发白，嘴唇呈紫黑色。一连几天，贾琳向家人说自己的一个耳朵听不见了。
６月８日，父亲领贾琳来到澄合矿务局中心医院，医生诊断贾琳为右耳轻度传导性耳聋。贾琳的母亲张梅荣找到班主任孙某，孙掏出100元让其看病。后孙又“借”了1000元给张，说“不用打借条了”。６月１３日，西安西京医院经内镜检查，贾琳被诊断为右侧鼓膜紧张部前下有一穿孔，内耳震荡。张梅荣找校长理论，校长很生气：你有啥资格向老师借钱？为何带孩子去西安看病？张梅荣找到澄城县教育局，学校这才派人陪贾琳来西安看病。耳膜长得差不多了，学校就终止了继续治疗。但贾琳右耳仍耳鸣、听力差、头晕，被打后已晕倒过好多次。经CT检查，属脑部供血不足。医生认为这与挨打受刺激有关。家人再交涉，校方领导躲着不肯见。
这就是我们的某些教育工作者的面目！在这种面目下，校规已然成了吃人的恶魔。
不知从什么时候起，在一些学校的校规中，罚款成了灵丹妙药。学生只要违反了校规，就必须按照相应的条款缴纳罚款，否则，就要接受更严厉的惩罚。
2003年2月28日，《北京青年报》报道说，某职高印发《卫生检查评比标准及处罚规定》，列出多项罚款措施，最少罚两元最多罚十元。
这份《北京市某某职业高中卫生检查评比标准及处罚规定》是由某职业学校总务处印发的。上面明确规定：垃圾必须袋装；每天在下午4点20分以前扔到垃圾池内；如有乱扔者；一次扣该班10分；并通知该班级清理干净；还要罚款10元；在校园里、楼道内及实习教室、实习车间；不准吃东西；不准扔废弃物；不准随地吐痰；如有违反规定者每人次扣班级5分；并罚款10元。
而另一份《公物损坏赔偿标准》也有更多更详细的罚款规定；比如蹬椅子；坐桌子每人次2分；罚款两元；放学后；灯未关；水未断；门窗未关好等各罚5元；不按规定；乱放自行车；每人次2分；罚两元；蹬踏花栏杆；花池子；乱开电灯每人次2分；罚两元；乱折花草树木；穿越草坪；每人次扣2分；罚款5元；不用钥匙开门；用脚或身体撞门；每次罚款10元……
很显然，这是一切向钱要管理的怪胎校规。
2003年6月17日，《南方都市报》还报道了一则更加令人匪夷所思的新闻。
深圳大学公布了一份新的学生《行为道德规范管理条例》草案，禁止大学生在校内牵手、搂腰、拥抱、接吻以及女生穿低胸露背装等，否则将以扣分形式对违例学生进行处罚，条例规定凡扣满30分者将被勒令退学。该草案引起不少学生的反弹，认为校方有辱人格，试图以管理小学生的方式管理大学生。
大学生都已经步入成年，他们对爱情有着美好向往，有自己的行为方式。然而有着这样或那样的规定“监视”着他们的一举一动，大学生自然感觉不痛快。但现在的学生过于崇尚自由个性，我行我素，越来越难管理，学校也是左右为难。大多数高校学生管理专家认为：这样的规定既无必要，也不具操作性，很可能只落得一纸空文。
深圳大学草拟《行为道德规范管理条例》的初衷是什么？该校宣传部有关负责人说，高校扩招后，深圳大学已经变成万人大校，规范校风很有必要，所以学生处针对如何规范校风向学生征集意见，广泛搜集学生的建议后，学生处汇总学生建议草拟出《行为道德规范管理条例》（草案）。后学生处又向学生征询草拟稿意见，没想到一石激起千层浪，但是老师们很平静，认为规范学生行为没什么错。
对此，中山大学学生处副处长漆小萍说：“深圳大学条文的内在价值取向是要净化校园风气，这个出发点是很好的，但是否需要限制学生的交往，我个人认为还需商榷。学生手册应符合学生的年龄特点和心理特征，同时也要符合社会的发展状况以及管理者自身的能力所及。大学生和小学生毕竟不同。”
在此之前的2003年3月12日，中国新闻网转述其他媒体的报道说，华东理工大学也曾制定大学生德育不良档案，将当众拥抱亲吻、在食堂互相喂饭、夜深人静“煲电话粥”等行为作为学生的德育不良行为记入档案，情节严重的相关学生还将遭遇毕不了业的危险。
作为新时期的校园新现象，校方、老师都应持有一种客观的理性态度，不应该由于其与社会主流价值观不吻合就一律上纲上线加以禁止。在校园里牵手、拥抱、接吻是在男女同学确立了恋爱关系之后的正常反应，只要是有理有节就没有必要横加指责。这种事情禁是禁不了的，青年人的爱情古今中外比比皆是，即使是在封建社会或文革时期都无法禁止，更不要说是在现在这样一个进步、文明的社会中了。
学校的规章制度说起来是规范学生的行为，但要真正实现其管理目的，学生的认同还是必不可少的。在定期举行的学生交流会上，被提到的问题很多，但学生们从来没有提到要在校园里禁止牵手、拥抱、接吻，这就说明这个问题至少在体院还没有上升到要明令禁止的层面。再说了，现在是依法治国，治校也要依法，规章制度的制定不是校方想怎么样就能怎么样，规章制度一出台，违反后怎样处罚也是一个问题，至少要以理服人吧。如果因为一次牵手、一个拥抱就被警告或记大过，学生肯定是不会服气的，也是不合情理的。
事实上，我们现在中学教育和大学教育体系是脱节的，在中学中往往管理得很严格，但是到了大学之后学生一下子获得前所未有的自由，面临着许多选择，许多学生心里茫然，不知道如何是好，这需要学校加强引导。另外，许多年轻学子还有很强的逆反心理，强行禁止可能未必有效，甚至适得其反。
第3章 呐喊5 直串天价的岗位——横行乡村的上岗费（1）
我们跑到乡里跟领导讲理，他们说现在乡里的教师严重超编，能接收我们就不错了，再说这说那，一律滚蛋，爱上哪上哪去。还说我们正式教师一个月的工资能聘三四个代课的，愿意干的多得很。乡教办的人冷着脸告诉我们，上岗费必须在通知后的一周内到乡政府交齐，逾期不交，拿十万块钱也不理你了。一看这阵势，我当时就哭了。为啥？家里没钱呗。
2001年，我在河南省一些乡镇采访时发现，以各种名目违规收取师范专业毕业生（包括师专、中师、幼师、职校师范生）上岗费的现象十分严重，甚至已经呈现出愈演愈烈的趋势，致使新上岗的教师从上班的第一天起，就走进了一个长期自己给自己发工资的怪圈。
以某县白楼乡为例，1995年这里还没有收上岗费的问题，但到了1996年时，师范专业的毕业生上岗当教师就要交3000元上岗费，不是师范的毕业生增加一倍，即6000元；一年后的1997年