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看完这篇日记，我问李滨：
“你父亲知道你为阴茎硕大而烦恼吗？”
李滨如实回答：
“不知道。我从小住在姥姥家，长大后回到父亲身边，但从来不跟父亲一起洗澡。”
听完李滨的话，我在心里埋怨李滨的父亲，他对孩子的性器官太不关心了。处于青春期的孩子的性器官正在“迅猛”发育，对少男少女来说，更多地是带来烦恼和不安，做父母的怎么能不关心呢？
我找来一本有关人体健康的书，对李滨说：
“我们先来了解一下，中国成年男性的阴茎大小应该是多大再烦恼不迟。”
书中介绍说：
“根据调查1412例中国健康男性青年的阴茎大小及126例健康男性的阴茎勃起长度。结果表明，常态时最长为14。5厘米，最短4厘米，平均8。375厘米；周长最大12厘米，最小4。5厘米，平均8。3厘米；勃起时最长16厘米，最短9厘米，平均12厘米；勃起时周长最大14厘米，最小8厘米，平均10。75厘米。”
在我的指导下，李滨量了一下自己的阴茎，常态是11。5厘米，属正常范围。
至此，李滨一颗惴惴不安的心放松了。
我对李滨说：
“因为大，便感觉跟别人不一样，不一样就可能不正常，不正常就是有问题，有问题自然就会去思虑，一思虑就要产生烦恼，继而感觉痛苦，于是心病就自然而然地出现了。你就是这样。”
为了让李滨彻底放下思想包袱，我找来了一段沈曙虹老师关于阴茎大小的精彩论述：幽默、风趣又不乏哲理。
沈老师说：
“按照世俗的理解，生殖器壮大说明男人的伟岸，甚至说明男人的性能力强。当然事实并不一定是这样，但一般人都希望是这样，不会因它的硕大而烦恼的。在此，你不妨也‘世俗’一点，也把它当作你‘雄伟’的象征而在心里悄悄地骄傲吧。再说，生殖器这个人体器官和其他人体器官比如鼻子、耳朵、手脚一样，客观上都有大小之分，就像你没有必要去跟别人比那些器官的大小一样，你也没有必要跟别人比生殖器的大小。要比，也是别人跟你比，或许别人会因为跟你一比而自卑呢！”
李滨看完之后，开心地笑了，并自我解嘲而又不乏诙谐地说：
“我的阴茎的长度完全在正常范围之内，何苦自寻烦恼呢！正是：天下本无事，庸人自扰之。”
我回应道：
“因为‘大’而烦恼的人，首先应该对相关的人体生理知识做必要的了解，克服因为不懂、不会、不理解而造成心理压力，排除不必要的困惑。即便真有问题，以目前的医学科技手段绝大部分也是可以解决的。应该认识到大有大的好处，小也有小的优点，最好不要盲目进行对比，也不必因为别人的好奇而使自己内心难过……”
我学过心理学，了解人的心理习惯。从某种意义上讲，越是寡言少语、性格内向的孩子，性幻想就越多，越容易产生激情冲动的心理。
通过李滨，我清楚地认识到：在一个家庭中，父母由于工作繁忙或粗心大意，容易忽视孩子，特别是男孩子感情上和生理上的问题，这样很容易造成孩子成长后的孤独、冷漠，以及情感压抑等。所有的经验和教训都表明，其实男孩子更需要父母关爱。
前几天，深圳市举办了一次青春期性教育展览，我约了李滨的父母带着李滨一起前去参观。许多惨痛的教训，让李长春夫妇震撼不已，他们说：“这是人生中最生动的教育课，获益匪浅。”李滨也受到了很大的震动。
特别是北京的一个干部家庭的女孩，才15岁，就和同班的男同学发生了性关系；怀孕后，又不敢告诉父母，而父母又因为工作忙，疏于对她的关照，致使她把孩子在家里生下来，又从6楼的窗户扔到窗外……这个事件对李滨震动最大。
回来后，李滨默默无语。我知道，他是在认真地思考，也是在默默地反思。
3个月下来，李滨像彻底变了一个人：性格开朗了许多，昔日脸上的冷漠被现在阳光般灿烂的笑容代替了。
李滨的父母变化也很大，他们比以前更关爱孩子了，不仅从生活上，而且从精神上，从感情上，从性的引导与教育上。
当然，李长春夫妻对我非常满意。我不仅拿到了做性家教的应得的报酬，而且还得了一份不菲的红包——那是对优秀性家教的奖赏。
我通过3个月的性家教实践，多少摸索出一点儿经验。最后，我想向家长建议：在对孩子讲解性知识和进行性教育时不可忽视的若干问题。
庄生老师，以下的文字，算是我的“毕业论文”吧。
一个孩子的社会化过程，第一步总是从家庭教育开始的，性教育也不例外。
在家庭性教育中，家长是孩子的第一任老师。
性教育专家经过多年的研究，得出这样的结论，对孩子进行性教育有这样三个关键时期：其一是5岁以前的幼儿期，其二是6岁至10岁的儿童期，其三是10岁至20岁以后的青春期。
性的问题由来已久。性神秘、性愚昧以及性封闭等等，影响着一代人或几代人的健康成长，甚至导致了形形色色、各种各样的性犯罪。长期以来竟然形成了这样的怪现象：越是层次高、道德水准高的人越是对性采取回避的态度。不仅中学生，就连大学生也时常表现出对性的无知和盲目，到底是什么阻碍了他们对性知识的了解，将其视为不能触及的禁区，甚至是谈性色变呢？是观念。几千年来的传统思想观念，使人们羞于谈性，耻于谈性，将性看作是低级和下流的代名词。可是，人人都有性，性伴随人的一生。
性作为一种知识有其特殊性，正因为如此，我们就更应该正视它，了解它。
家庭里的性教育应该怎样进行呢？我觉得，中国的性的家庭教育是一个空白点，主要原因是因为缺乏正确的性观念。我认为，转变父母的性观念是家庭性教育的开始。
今天我国青少年对性的认识似懂非懂，处于朦胧状态。有的女学生被男生吻了一下，就以为自己怀了孕，整天迷惑恐惧；有的男学生发生遗精后，感到自己在进行一种不道德甚至是犯罪的活动，身心经受极大折磨，还有人以为得了不治之症而自杀。
目前在世界范围内已出现性发育期提前，我国女孩子现在有的10岁左右就来了月经，婚前性行为和少女怀孕如今已非新鲜事。少男少女等不及身心完全发育成熟，就毫无准备地偷尝禁果，未婚先孕的少女也较前显著增多。教育部基础教育司的一项调查显示，竟有15。5％的高中生赞成或比较赞成婚前性行为，赞成中学阶段谈恋爱的高中生占23。3％。广州市某大学的清洁工清晨打扫学生宿舍时，竟然扫出十几个用过的安全套。
世纪之交，北京某中学几名学生自发在同学中进行艾滋病相关问题的调查，被调查者分别来自北京市普通小学、重点中学和职业高中学生，共739名，调查中表现出来的性观念让人大吃一惊。对婚前性行为，有386人持认可态度，占接受调查人数的48。8％，其中有9。9％的学生认为一见钟情就可以发生性行为，甚至有2。5％的学生同意“只要给好处，就可以发生性行为”。个别学生对性行为的态度十分轻率，甚至把它当成一种金钱交易。按学校区分，重点中学学生完全赞成婚前性行为的占11％，职业高中学生占9％，普通中学学生占7％，此结果似乎有些出乎人们的意料。调查中还有17。8％的学生承认曾与异性拥抱，10。1％的学生承认曾与人接吻，在“是否发生过性行为”一栏，7人填了“有”，另有22人拒绝回答。
许多家长看了这份调查后，惊讶地说：
“以前是孩子不懂大人的事，现在是大人不懂孩子的事。”“以前总觉得孩子小，还不懂，现在看来，我们的眼光太老了，确有必要对孩子们进行系统的性教育。”
现在，还有太多的家庭对性讳莫如深。有人曾很幽默、也很无奈地说：
“家家有此事，人人难启齿。”
美国著名的性学专家皮尔萨博士，曾为对性教育或尴尬困惑，或束手无策的父母们，列出了4点性教育规则：
１．永远不要正式谈性。
父母与子女坐下来面对面郑重其事地谈性，注定要失败。父母可找些能引发性话题的机会，如用电影、电视、报刊上相关新闻与孩子讨论性问题。实施“机会教育”，重要的是实事求是，一针见血，实话实说。
２．父母同时施教。
实践证明，父母一起对孩子进行性教育是最有效的。因为一家人在讨论性爱时，父母取长补短，尽职尽责；父母相亲相爱，是爱和被爱最好的典范。但是如果父母在性道德上意见分歧，就难以让孩子受到良好的教育。
３．突出重点。
性教育应强调“能做什么”，而不是强调“不能做什么”。父母如在性行为方面，开出一张不能做什么的清单，孩子会产生“听来有趣，不妨试试”的感觉。当然在说出能做的事如握手、拥抱、亲吻的同时，必须说出“婚前不能性交”和“不能有婚外情”。
４．不可急功近利。
不要指望进行一次性教育，就能使孩子“终身免疫”，贞操问题是需要不断提醒的。
性教育也可以请家教，是家庭性教育的延续和补充。
——性教育专家语
“伊妹儿”二；来自24岁的女性家教阮非。
生活真会捉弄人，在我做性家教的那些日子里，充满了是是非非，曲曲折折。
这3个多月的时间，我先后去过两个家庭做过性家教，酸甜苦辣咸，五味俱全。
第一个家庭是一个三口之家。一个16岁的女孩，父母都是做生意的。平时疏于对孩子的管教，更不用说进行家庭性教育了。
女孩叫方伟，一个中性的名字，发育成熟得很早。令我吃惊的是，仅仅16岁，都长了1米70高