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“全天下有一亿人常常吃不饱饭，可税还不是照样收。”杨锐见他大声，口气下来了一些但依旧坚持。“这些人凭什么就能得到比其他学生更好的待遇？学部今年资助这些人。那明年呢，又要资助多少人？以后学部的开支立项里是不是要专门增加一个工读生资助费？到时候你怎么对稽疑院解释这些人为什么能获得资助，难道是因为他们长的帅？”
‘扑哧’两声，听闻杨锐最后一句，蒋维乔和犹自紧绷着脸的蔡元培顿时笑了，杨锐倒是没有半点笑意。他接着道：“孑民兄，你这个人什么都好，但也就因为人太好，所以好到不能当官。还有一个，就是你什么时候能拒绝一次别人的要求给我看看？你这个也答应，那个也答应，这样过的不累吗？”
性格上弱点杨锐不知道说了蔡元培多少次了，这个人脸皮薄、心眼软、很容易轻信别人，而且还不善于拒绝人，很多事情弄到最后只有自己担着，然后跟着他的人就倒霉了。这样的事情从他坐镇学部以来发生不少，苦头也吃了不少，可就是改不了。
“李子龙，”杨锐说完没理蔡元培，而是叫了旁边的李子龙，“马上打个电话去运部，让他们把孑民发出的那份信追回来，追不回来就让运部出这笔资助费。”
“明白了总理，我马上去办。”李子龙边说便起身。
蔡元培本以为口气软下的杨锐会说下不为例，答应资助一事，却不想他的办法居然是追信，他当下叹了一口气，无奈苦笑道：“竟成，你……，哎，我说你什么好呢。你真忘记爱国学生那时候大家有多苦了吗？那时候要不是有你这个财主，大家都得饿死。”
“爱国学社我当然没忘，可现在咱们屁股坐的位置不同了，以前认为是黑的东西现在我会说是白的。以前说慈禧昏庸卖国，可我们到了这个位置，又能比她强多少？”蔡元培感叹，杨锐也感叹。“好了，不说这个，你们拟定的计划我听了大概，我认为你没根本没有明白教育普及化的意义。”
他说完看了蔡元培和蒋维乔一眼，然后道：“这个问题等下说，我先问你们。对比以前的秀才，现在的秀才是什么？小学生、中学生、还是大学生？”
蔡元培无心作答，旁边蒋维乔道：“虽然我们一直提倡大学生是秀才，硕士生是举人。博士才是进士，但是民间还是把小学生当作是秀才，中学生是举人，大学生就是进士了。这个说法虽然和宣传不符，但为了鼓励学生求学。学部没有纠正。”
“既然这么乱，那我在这里就重新定一下。”杨锐道：“以后，博士后是进士，博士是举人，硕士是秀才，大学生就算是童生吧。”
“这怎么可能？！”见杨锐把标准提这么高，蔡元培当即反对。“这样划分那小学生是什么？开蒙吗？还有那些已经拿到文凭的人怎么办？”
“这就是教育普及化的意思啊。”杨锐道：“什么叫教育普及化？教育普及化就是大学生民工化，普及的最终目标就是要他们一毕业就失业，而且就算找到了工作干的也只是民工干的苦力活，月薪在六两以下。朝不保夕……”
“竟成，不要说笑……”蔡元培立即怒视，蒋维乔则惊愕，这种话让人无法相信是当朝总理嘴里说出来的。大学生多么珍贵，开国时各部为了部里能多几个大学生抢的头破血流，不想现在居然变民工了。
“我没说笑，我很认真。”杨锐一本正经的道。“知道现在大学生出去月薪多少吗？进入政府的另说，其他的，只要专业不偏门，出去就是二十两打底。可现在工业是什么情况。民工占绝大多数，月薪三两到六两不等。依靠民工就能建设这个国家吗？不能！可凭那些一出来就二十两打底，几年后月薪五六十两、还一副老爷模样的大学生行吗？也不行！教育普及化的真正的意思是什么，就是大学生民工化。你们想想。如果连扫大街的都是大学生，这个国家的将会多么强盛。”
“这根本就是有辱斯文。”蔡元培这次真是被气着了，读书人是有尊严的，把天之骄子大学生当民工扫大街，他万万不能接受。
“孑民，昨天我说张四先生的时候就想到。那些士绅为了能永远保住自己的地位，就会以实业救国的名义要求政府出钱帮他们把公司做大，而他们一旦做大，凭借规模优势和政府官员的关系——这种关系很多时候是官员入股到他们的公司里，然后官商勾结，最终使这些商绅能垄断市场、左右政局，形成日本那样的财阀。为此，昨天晚上我就让工部、商部，以及廷尉府联合起草反不正当竞争法，以彻底杜绝这种可能。”
杨锐表情严肃，他说完商业上的事情再说学部，“国人素来尊师重教，这是好事，可却又有很多人希望桃李满天下。这看上去好，但这些桃李老是会抱团，他们拉帮结派，党同伐异，最后变成学阀。这些学阀总是不想别人学历比他高，巴不得大学生凤毛麟角，自己好永受殊荣。看看日本，不就是这样吗？专科学校六十六所，在校生只有一万七千三百五十人；大学呢，只有七所，在校生才七千四百人＇注＇，每年毕业生还不到两千，比我们外派的留学生还少。”
杨锐一通话语，稍微明白他意思的蔡元培悲怆道：“竟成，我就问你，普及那么多大学生出来，毕业找不到工作怎么办？闹事怎么办？”
“我不是说了吗，做民工啊。”杨锐看着他的模样好笑：“闹事或许有，但闹不闹在于控制。再说大学报考自愿、学费免收，他们有什么理由闹事？谁保证过进了大学就一定有工作？谁又保证过大学生月薪就比民工高？教育，绝不是少数人的专利，如果为了保住少数人的斯文搞贵族教育、精英教育，最终的结果只会出来一大群学阀。到时候只有学阀认可的学生才会录取，然后一窝桃李党同伐异，把学阀捧成大师。我今天把话说明白了，我不要什么狗屁大师，我要民工！”（未完待续。如果您喜欢这部作品，欢迎您来起点（）投推荐票、月票，您的支持，就是我最大的动力。手机用户请到m。阅读。）
PS： 注：近代日本高等教学研究，p258。数据为1915年。
补充第四十章美国胶片进口数字：
1913年美国对中国输出的胶片总额为2100万美元，为189，740英尺，其中包括未曝光和已使用的胶片，到了1926年则剧增为9400万美元。
——沃伦。科恩（CohenWarren），美国回应中国：中美关系史，P68、107
庚卷第四十三章挣美元
杨锐‘狗屁大师’之语明显是语有所指。开国前就对高等教育做了规划，可两年下来，大学毕业生才一万出头，离之前目标差好一大截。这里面有客观因素，比如学生人均教育费不够、教授不够、校舍建设未完等等，而主观上则是学部担心毕业生太多影响就业。
杨锐对此原本信以为真，可当月前看到学部呈递上来的皇家科学院院士草拟名单时，他忽然有些明悟，那就是学界似乎有学阀横行的征兆。杨锐质疑名单上为何有那么多文科类院士存在，蔡元培的回答是说这人是某某大师，那人又是某某大师，听得人很是不爽，特别是梁启超还列入其中，是以他将这名单永远给‘留中’了。
大师之称，泛滥于民国。为何民国出大师而后世不出大师？以前杨锐不知，但现在身处此间，却不由质疑每年大学生毕业万余人、留学生当成宝的高等教育环境下，那些大师的含金量有多高？再则对中国而言，这是一个中西文化大交融的时代，就世界而言，这又是科技大爆发的时代，在这么一个灿烂的时代，还只出一些文科大师，真是让人脸红。
中华不是民国，不需要那么多大师，也不会每年只有几千人大学毕业生。带着后世的残念，杨锐认为总有一天大学毕业生人数要达到五百万，而当下，他认为每年最少要毕业二十万名大学生。这些大学生将进入工厂一线，或成为基层技术/管理人员，或带着一班技校生，成为工人班组长，要想做到高层，那就拼命、拼才、拼爹吧。
杨锐说完狗屁大师，蔡元培应付了几句就告退了，待到下午下班前学部将计划重新调整再送过来时，来的只是蒋维乔，蔡元培没来。
“孑民呢？”拿着修改好的草案。杨锐看着蒋维乔问。
“孑民说困了，先去睡了。”蒋维乔目光有些躲闪，他支吾后忙把话题转入草案：“我们重新做了一个规划，大致是这样的：初小每年一千万人。学制三年，每人每年三两，但考虑到市场化削减了成本，预所以预算定在八千万；高小每年一千万人，学制两年。每人每年四两，预算也是八千万；初中定的是每年三百万人，学制两年，每人每年五两，预算三千万；高中每年八十万人，学制三年，每人每年十两，预算两千四百万，技校每年八十万人，学制三年但只算两年。每人每年十五两，预算两千四百万；”
蒋维乔说到这里顿了一下，再道：“大学生，每年十万人，学制四年，每人每年四十两，预算一千六百万；博士硕士每年两万人，这个只能算每人费用，综合考虑下来，每人平均费用定在一千两。预算为一千万；留学生每年选送五千人，考虑到有些人还要读博士和硕士，所以每人的费用平均定在三千两，预算为一千五百万。这样累计为两亿七千九百万两，剩余的两千一百万两将用于皇家科学院。”
“两千一百万给科学院的那些大师当零花钱吗？”杨锐听到大学生只有十万，并不太高兴。他转而从文件架上翻出一份名单道：“皇家科学院不要只分文理两科了，我们还是按照西洋的学科将其分成十三个类别吧。”
蒋维乔没理杨锐的怪话，接过名单却看到文科变成了文学，位置只排在艺术学之前。而且上面还有军事学，当下问道：“竟成，这文学是什么？”
“文学就是吟诗作赋写小说，像王国维那样写文艺评论的也能算。其他乱七八糟�