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对于我这样一个在高三并没有学会应该怎样学习的人来说，高考之后的那一段假期已经足够让我忘记了高三这一年所学过的知识。这样一来，上课就变得有意思了：记不起来的东西，经老师一提醒，再总结一下，就想起来了，而且有了更深的认识和理解。没有什么厌倦情绪，也不会觉得嚼过的馍没有味道，因为一切都是新的，因为我要拼命的努力，充分汲取新的养分。
复读这一年里，对我益处最大的就是物理、数学和化学课。
物理老师是个很严谨的人，并且要求我们在课堂上高度集中注意力。在这样的压力下，我必须强迫自己预习、复习、归纳总结和多做题，以便提高回答问题的速度和准确性。如此一来，我发现我的思路更清晰了，思维速度更快了，并且大大尝到了上课认真听讲的甜头。
数学课总是特别有意思。我们的数学老师是一个特别喜欢思考的人，他喜欢在课堂上向我们展示一些比较经典题型的解题思路。一开始，我总觉得收获不大，但渐渐地，随着课余时做的习题越来越多，做题时用到老师讲的好方法的机会也越来越多，上课时也会越来越觉得是一种享受。每每用好的方法精彩地解出一道题时，心里就会有不小的成就感。
还有化学课，老师介绍了一些很可取的学习方法：打牢基础，经常默写方程式，记住实验题的特定表述方法，做题时学会把复杂的问题简单化等等。运用这些学习方法之后，考试的做题速度和准确性有了明显的提高。
在这一年中，我确实总结出了一些对我有用的学习方法：
首先是一定要根据自己的能力做足量的题，但是不要再一次沉入高三的题海中。做完一定数量的题后，总是要浮出题海，俯瞰一下，标记出经典题，并且简要回想自己的做题思路和所运用的公式。理科的题目做完后，还要回过头来摘抄或剪贴好题，把它们收集在一起。错题与难题本不需作专门的区分，数学和物理两科各有一个本就够了。好题本应当按部就班地自己把题再做一遍，以便把知识真正吃透。
化学、生物和英语不需要再花时间抄题或剪贴，只要把每次发下来的卷子和练习册收集好，把适量的好题标记下来，以便考试前复习翻阅即可。
学生感言1一次宝贵的经历（2）
英语的学习资料有很多，在上半学年，每天做一课优化设计，下半学年每天做1套~2套总共38套就差不多了。做的时候尽量用自己的最快速度，做完题，对完答案之后，一定要返回去思考自己错的题和把握不好的题，然后及时去问，及时记笔记。
语文的总结是更加重要的。基础知识一定要频繁的积累、查字典和总结。阅读题则需要认真学习做题技巧、方法，找规律和培养语感。我个人认为，作文是最重要也是最难把握的一部分。一方面，它要求个人的语言修养，另一方面，也要求一些材料的积累。在复读这一年，我买了大量杂志，每晚睡前都会翻阅，画下好词好句，标记下好的篇章，以便随时查阅。每写一篇文章，无论分数高低，都要请老师分析，提出意见，然后重新写，直到老师满意为止。
对考试的一些感受
在每一次考前，我都会非常紧张，总希望自己可以考出好成绩。齐老师也反复提醒我们要珍惜每次考试的机会，把每次考试都当作高考一样来训练自己。我对这些很认同。还有一点特别要感谢齐老师的是，她从来不把同学的成绩当众贴出或念出，这样的宽松政策，无疑给了我们更大的个人空间，使我们更少受到成绩给我们带来的伤害，减少了许多不应有的压力。每当听到别班同学抱怨老师又念分了，我就会非常感谢齐老师的宽松政策。
当然，大考的排名和表扬成绩优秀的同学还是有的。我们可以知道自己的位置，也有一个动力去争取考好。
由于按层次分班，班级里学风很正，学习氛围也很好，大家都用功学习，认真讨论，这使我受益匪浅。还有就是学习成绩的竞争也激烈了不少。每次考完试，我都备受打击，在班里我的成绩就只能排到15到20名之间，还会有更差的时候。不论学得多努力，我在班里的名次似乎是提不高了，这使我感到压力非常大，情绪总是很低落，甚至会有自卑心理。但与此同时，我在海淀区里的排名却是提前了：从前150名到接近前50名。在同学的帮助和老师的鼓励下，我还是有了信心走出分数给我带来的困扰。我明白，分数固然重要，但要把分数当作自己学习的助力而非阻力。一次又一次的考试，锻炼了我的心理承受能力，让我得以在一次次的考验中走向成功。
高考前后
又一次到了高考报志愿的时候，我还是鼓起勇气报了北大。其间的心理斗争过程不想再提了，总之，还是一句话鼓励了我做出这个决定：如果考好了，那是我复读成果最直接的肯定；如果又不理想，我也要勇敢地走下去……
填报完志愿后，一切都变得很平静，我每天都在咬牙坚持着，每天都告诉自己千万不要松懈，要坚持到最后一刻。我在最后的半个月内每天安静地复习，有规律地作息，一直到高考。
高考在考场里答卷是我最后的坚持，在做题时，我不断地鼓励自己坚持下去，不能放弃……
不想再提起出成绩前焦虑的等待，不想再形容通报录取结果前的坐立不安，在拿到北大录取通知书的那一刻，我很清楚，我在复读时付出了这么多的努力，是值得的。
复读这一年，我确实一直受着不小的煎熬，确实为了超越以前的自己付出了很多的辛苦，也确实实现了我决定复读前为自己定下的目标，我也坚强些了，成熟些了，更加爱学习些了。在这一年里，我同样也是很快乐的，得到了很多的享受，例如，享受齐老师的不断鼓励，不断改善我们的心情，活跃我们的学习气氛；也享受她对我们投入的关爱；享受每位老师的讲课；享受同学间的和睦与珍贵友谊；更加享受这个努力的过程……
感谢齐老师，感谢我的同学们，更感谢这一次宝贵的复读经历……
学生感言1从复读走进北大（1）
2005届复读生北京大学叶林茂
志向高远，选择复读
我高中毕业于人大附中实验班，2004年高考只考了599分，没有考上清华大学，心里非常难受，因为平时年级排名和“二模”成绩应该没什么问题，谁知会差那么多分。我疑惑了很长时间，为什么差这么多分呢？走第二志愿还是再吃一年苦，追求自己的理想呢？经过全面分析、总结，我认为基础题丢分太多；英语丢了8分，理综丢了5分。对于自己来说，这些应是能避免的，再加上自己一直非常想上北大、清华，现在的高考政策又不设年龄限制，人生能有几次搏？我最终决定选择复读一年。
2004年7月中旬一次同学聚会，已经考上了理想大学的同学都劝我说何必要再吃一年苦呢，具备实力在研究生阶段念北大、清华不一样吗？我想我应该有自己的奋斗目标，走自己想走的路，选择一个起点高的位置来设计自己的人生！但一定要根据自身的客观实际情况，即以几年的年级成绩，自己的实力来决定。有一天，自己孤单地走在从前熟悉的校园小路上，眼看那些早晚在自己身边的高中同学都一个个考上北大、清华，已经上了大一，而自己还在复读高中，心里有一种失落感，甚至眼眶涌出泪水。来年的高考又会怎样呢？但是冷静一想，毕竟有机会能向着自己的目标拼搏，只要认真总结、科学安排、克服不足，成功总会光顾自己的。
选择复读学校非常关键。我决定复读时，当时有两所学校可选，一所是很有名气的学校，一所是人大附中。去前一所学校咨询时，老师给人的感觉不太舒服，而人大附中的老师非常和蔼，容易让人接近，也可能因为是母校的缘故；另外人大附中复读班的高分同学非常多，选择高分集中的班级，学习竞争的气氛会更浓，会有一种比学赶帮超的精神，所以我最后选择了在人大附中复读。复读选择学校应选师资雄厚、学校重视的，选择班级应选与自己分数接近，首尾分差小的，这样有利于成绩的提高。
求助老师，克服厌学
复读时，与高三的学习方法有很大不同，每天面对的知识都是曾经学过的东西，并且我又选择在本校复读，很多练习题都是曾经做过的，有的题一看就知道结果，大多数的知识都是从前多次复习过的东西，特别乏味，学习鼓不起劲来。班主任看出这些问题就找我谈心：“你既然选择复读，就要找出不足，越是认真听讲、复习的学生就越能发现自己的不足，在旧课复习中听出新意、听出乐趣，成绩也就提高越快。你一定有能力克服缺点，提高成绩的。”从这以后我上课也能听进去了，回到家中也能深入复习了。在这里我要告诫走入复读之路的同学，你可以经常找老师谈谈感受，老师的忠告对你的成绩提高会有帮助的，因为老师的经验非常丰富。
诚如老师所说，复读不仅意味着重新上高三，也是对高三不足的补充复习。参加过一次高考，对自己的高三成绩真正检验过一次，结果是并不理想，这是每个复读生的共性，说明学习过程中，还有些马虎、不踏实，知识掌握得不牢。有了这种认识，才能克服厌倦的情绪，才能让学过的知识有了生命，当再一次光顾它们时，对它们理解得更深刻更透彻，并深深地刻在记忆中，才能使所学的知识达到理想的境界。初期，老师讲的都是基础东西，而我们这些高分同学往往就容易在这些地方出现错误。我第一次高考，有一道数学题就是因为计算出错，失掉5�