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少校摇头说，“难道有必要吗？他们反正已差不多战败了。为什么还要干这种事？为什么？”这是军人时常提出的问题。
少校带我们到集合地点，那里停放了几辆军用卡车，他向当值军官说明原委。一名十几岁的兵提着步枪押我们上车。我们上车后脱掉雨衣，还给少校。多亏他及时搭救，我们感激不尽。
我们回到战俘营，只见四周的篱垣倒塌了，一栋贮藏室掀掉了屋顶。他们说是一阵怪风吹坏的。我们告诉他们那是炸弹炸的，大家都不信。
我们去至水槽，一再用水冲洗身体，涤除这一天接触到的景象和气味，然后倒在床铺上，觉得疲惫不堪。战俘中的美国上校走进来了，叫我们去找战俘医生，接受检验。我们虽然心力交瘁，身体倒毫无损伤。
晚上点名时少了4个人，他们猝死的惨状只有凯斯、布鲁、寇尔利和我知晓。随后卫兵叫我们去操场集合。司令官带领随从出去，我们照常弯腰鞠躬。他举手答礼，下令稍息，并开始用英语讲话。
“今天，美国在广岛投了个大炸弹……”讲到生命财产的损失时，他激愤得提高了声音，并且又搬出挑衅的口吻，“要是日本有大炸弹，日本会去炸旧金山。”
他翻来覆去这么说，遍数他想得起的每一个美国城市，我们则望着那挺有人把守的机枪，越来越惶恐不安。接着，他宣布俘虏营撤离，要押解我们乘火车去本州西北岸的新泻，我们这才感到如释重负。
在上卡车去车站之前，我挪开一个床板，将藏在下面的小笔记簿摸出，那是我花了3年半时间用铅笔写的日记，我把日记和未婚妻玛丽的那张卷了角的照片，一并塞进衬衫，然后去排队准备上卡车。
黄昏时分，我们开始了北上的漫长旅程。我听着车轮在铁轨上辗出的有韵律的声响，心头泛起了一丝希望，觉得这也许是回返自由的第一段行程，是不人道奴役岁月结束之始。
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Number ： 4070
Title ：“妈妈，我是怎么来的”
Author ：列威
Issue ： 总第 58期
Provenance ：妇女之友
Date ：1985。9
Nation ：苏联
Translator ：陈国亭
12岁的鲍里亚已经失眠近两周了，他在心理上受到了创伤，正处在极端的痛苦之中。原来，他十分敬仰自己的父母，可当他从珊卡那儿知道小孩是怎么来的详情之后，他受到了强烈的震动。他为自己的父母感到羞耻：事情原来就这么简单，又这么龉龊，“可我的父母……也这么……就生了我……”
上面的情况当然是特殊的，但父母如果能对孩子打打“预防针”的话，事情就不会这样发展，起码矛盾不会这样尖锐。
一个7岁的孩子就可能刨根问底：我原来在哪儿？怎么来的？我原来在你身上还是在爸爸身上？我怎么就是个男孩子呢？若是我生下来是个女孩子呢？
对这样一些问题，家长一般有6种比较典型的态度：
1、根本禁止
“一边去！”“别胡搅！”“没有见我忙着嘛！”“去跟姥姥玩去！”“别发傻了！”
孩子的反映：那我去问别人；或者使孩子感到向大人提这类问题没有好处。
2、借口孩子年龄小而不回答
“你要知道这种事还太小，长大了自然就知道了。什么都知道，人可老的快！”
孩子的反映：那得等多长时间？你不愿意讲，那我自己去弄懂它。
3、审讯式的一系列反问
“你怎么冷不丁想起来问这个？怪事！真恶心！谁教你的？说！是不是米沙告诉你的？”
孩子的反映——茫然不知所措。
4、所答非所问
“你问这个问题，很自然，很值得，很明显，知识就是力量，人身上什么都应是美的。你明白吧，首先应该了解一般哲学问题……”
孩子的反映：真能瞎扯……
5、伤感的语气
“唉，你们这一代呀，走下坡路了，真糟透了！没办法不让你们听那些东西……蜜蜂怎么着，你知道吗？人嘛，可惜也是那样子……”
孩子的反映：怎么是可惜呢？
6、特别的调子
“嘿嘿嘿、嘻嘻嘻、哈哈哈……来，咱们别在厨房里，别让姥姥听了去，我告诉你点儿什么……嘻嘻嘻，人开始是……”
孩子的反映：喝，好家伙！
除上述之外，还有用某个寓言故事来解释的。如生孩子的大白菜，带来孩子的仙鹤等等，而孩子年幼天真，可能会相信这些说法，而以后呢？人们可能会说，以后自然就清楚了。而问题就产生在这里，以后并不一定清楚。
那么怎样做才是正确的呢？
首先，应允许孩子的好奇心。3~5岁的孩子可能互相看对方那性器官：男孩的这样，女孩的那样。对这类事情家长完全可以置之不顾，用不着惊慌、威吓、羞辱以至惩罚。不久他们这方面的好奇心就会自然消失。只有当这种相互研究超出了游戏的范围时才应当平静地、果断地表示自己的不赞同。但这时也只是应当告诉他们：这样做不好看。说这话时应当使孩子十分信服，不过也只是如此而已，更多解释是不必要的。
其次，应当正确看待孩子纯真的爱的表示。拜伦6岁就“爱上了”自己的表姐，莱蒙托夫7岁就有了“初恋”。这种爱往往是单相的，极少有相互的。甚至对同性的孩子也会产生这种爱。家长应当明白，这种爱是十分纯洁的。这时家长应当做到7个“不”：即不从坏的方面去怀疑这种爱，不禁止孩子交往，不监视，不盘问，不嘲弄（玩笑也不要开），不表示同情，但也不暗示什么。
第三，应当平静地、无邪地、正确地、富有幽默地回答孩子们提出有关问题。
下面是一个回答有关问题的参考答案：
孩子问：“我是怎么来的？”
家长回答：“爸爸妈妈做的！”
“用什么做的？”
“用我们自己呀！你看过花是怎么做孩子了吗？花爸爸先把自己的一个小小的胚胎给花妈妈，有时让蜜蜂带过去，有时让风给带过去，和花妈妈的胚胎合在一起，之后胚胎就在花妈妈身上长大，然后结成籽，落到地上，就长成花孩子了。”
“我当时也是一个胚胎吗？”
“是呀！是爸爸妈妈两个人的胚胎合到一起变成的”。
“我将来也会有胚胎吗？”
“会有的。”
如果孩子问：胚胎在什么地方长大呢？
母亲完全可以指着自己的下腹部说：“在这儿，爸爸的胚胎和妈妈的合在一起就是你，你在妈妈的肚子里长得最好，最舒服，等你长到这儿放不下，就让你出来了。”家长在讲这一切的时候，应当心平气和，纯洁无邪。这时万不可表现出特别的热情或进行超出孩子理解能力的解释。否则就会弄巧成拙。孩子心里尚有不懂的问题并不可怕，所有这一切都可在孩子能够理解的时候，慢慢地讲给孩子听。
总而言之，如果孩子感到家长准备平静地轻松地回答一切问题，那么孩子也会对家长毫不隐瞒自己的理想，这样才能从根本上避免不良的后果。
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Number ： 4071
Title ：热爱生命
Author ：玛丽玛纳契
Issue ： 总第 58期
Provenance ：
Date ：
Nation ：
Translator ：林素贞
热爱生命吧，因为它给了你“机会”，让你去爱，去工作，去玩，去仰望天上的星星。
在一次野餐会上，我们才切好了一堆西瓜，我就禁不住哈哈大笑那些小孩子的滑稽把戏——埋头大嚼又红又甜的西瓜片时，佯装着吹口琴的模样儿；用瓜皮做一个翠绿的大笑脸，龇牙咧嘴的；或看看谁可以把瓜子吐得最远。这时，我觉得有个女人的手按住我的手臂，一转身，看到一双充满怜悯而又疑惑的眼睛。
“你看来这样快乐，真的好快乐。经过……经过那些不幸，你怎么有办法这样快乐？”一而再，再而三地，认识我们的人问我这个同样的问题。这些人知道路易和我的3个子女，都患有先天性的“库利贫血症”——一种血液方面的疾病。先是梅丽，然后是罗丝，最后是乔治，一个接着一个，失去了他们的生命。
经过这些事做，我怎么还能快乐呢？
一
梅丽1955年出生，她是我们的老二。大女儿安妮比她大两岁，又结实又健康。梅丽满3个月时，我带她去小儿科做检查，医师告诉我说：“她好像贫血。”
贫血？听起来不太糟嘛，很多人都患贫血的。可是梅丽在纽约医院的康乃尔医学中心做过化验后，医师把路易和我叫进去，告诉我们结果。
“很抱歉，不得不告诉你们实情，你们的小宝贝得了地中海型贫血。”医师解释说，这病通称为“库利贫血症”，是一种罕见的遗传性血液疾病。它会抑止人体制造血红素。梅丽每两个星期必须来医院输血。
从那以后，我定期地带小女儿从纽泽西开车到纽约大城。几个月之后，她似乎逐渐习惯这样来来去去。而且她在那里也有伴：还有19个小孩正因同样的疾病在接受治疗！
路易和我原想多要几个小孩，可是我们不得不犹疑了。
“别担心！”医师胸有成竹地向我们担保说：“很少有一个家庭同时发现两个这种病例。”
二
罗丝1959年出生。她看起来很不错——水蓝晶亮的双眼，细细密密的棕发，跟梅丽很像。为了保证她没问题，我很快带她到医院检查，几位医师都支吾其词，含含糊糊。几个星期过去了。有时她看起来完全正常，有时会满头大汗，症候和梅丽没什么两样。后来她6个月大的时候，医师很委婉地对我说，罗丝也须做定期输血。
“你为什么不早告诉我？”我有气无力地说，“你为什么还让我满怀希望？”
他神色黯然地摇摇头：“我们晓得，如果当时就坦白告诉你，那打击对你实在太难承受了。我们希望你自己能慢慢看出来。”
于是我开始带两个小女儿开车进�