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“所以这个教育，不但是为了教学，更是为了维护天下的尽可能的公平。大家都有了尽可能同等的教育，那到时候是不是人才，能不能起来，那也就看自己的，不怪别人了。至于说什么导师制，个性化，这样其实恰恰是最大的不公平。因为一旦彻底的个性化，那些有钱的有权都可以轻而易举的垄断那些优秀的教师，尽可能的把那些优秀教师集中起来，不给那些平民学习。个性化教育，还有因材施教，固然听起来很好，可是目前却不适合推行。因为这样后果不堪设想，只是会让天下崩溃。只有当以后，我们绝对富裕了，每一个人都可以承担起这个个性化教育和因材施教之后，那我们才能够实行。”
时不凡对于后世有些人使劲吹捧个性化教育，还有小班教育，这个时不凡只能够呵呵了。这个是有钱人才玩得起的，那帮有钱人自然使劲吹捧这些，巴不得断绝所有普通百姓的上进道路呢！那个时候他们可以新式的愚民，可以通过自己的经济和财富优势，给自己的后代最好的教育。却把那些不算太好的教育资源给那些普通家庭出身的孩子，进一步阻塞普通百姓上进的渠道。小班教育，因材施教，还有个性化教育的成本很高，高到了绝大部分百姓都承受不起。
至少在未来唐朝以后千年之内，教育的职责是为了维护社会最基础最低限限度的公平，是为了维护国人事业展最低限度的公平，并非是为了真正的教育。维护社会最低限度的公平，是每一个教育工作者应该有的责任，包括时不凡。
时不凡对此最有体会，因为当年虽然一层层考试上来，一切都是一样的，全看自己的是否努力了。在教育资源相对稀缺，没有足够的教育资源，那也就只能够靠着自己的天赋和努力去竞争了。高考制度虽然每一个人都在骂，可是却不得不说他是最大可能维护公平的手段。他是给底层百姓一个竞争上升的渠道，如果连这条渠道都断了，那还有什么希望？
“老刘，以后你要做的，也就是最大可能的跟朝廷要钱，能够要多少钱要多少钱。我在预算委员会上帮你说好话，给你多弄一些钱，到时候你能吃多少吃多少，别不好意思开口。不论如何，多做一些预算，先狮子大开口一下，这样我才好帮你在预算委员会那里帮你多弄一些钱。在教育方面，别他娘的替朝廷省钱，你能够把预算做多大就做多大。”
不过刘仁轨还是有些担心，问：“我实在是做不出来啊！”
“老刘啊老刘，你可真是一个老实人啊！如果你是在做不出来，我让秦氏钱庄甚至是大唐钱庄联合会的人，去帮你做一份预算，保证让你算出十倍的花费。而在我的帮助下，朝廷那些做了半辈子户部老账房，我也敢保证他们绝对审查不出什么。”时不凡说。
刘仁轨惊呼：“这个不是做假账，骗取朝廷预算吗？”
“没错，我们就是在做假账。不过我们不做假账行吗？反正我们也不是自己用，我们也不是为了贪污这笔钱，我们是用来做正事的。如果你真的傻乎乎的做真的账目，恐怕朝廷上下反对声一片，反而会把事情给搞砸了。皇帝要想要灭高句丽，这个灭高句丽的事情，谁也不敢反对，谁反对谁会被喷死！我们不如利用一下，算计一下皇帝，这样我们可以弄到大笔预算。”时不凡说。（。）
第三百一十二章 项庄舞剑意在沛公（）
刘仁轨听到了时不凡这么说，顿时一阵瀑布汗，时不凡居然敢这么说，敢直接说出来要算计一下皇帝，然后去跟朝廷索要大笔预算。刘仁轨见过胆大的，没有见过这么胆大的，敢算计皇帝。不过时不凡却感觉无所谓，这种玩意他见多了。这种官场里面，别说是官场，甚至各种国营甚至民营的企业里面到处都是，某个部门把预算写得多多的，然后争取去跟上头要拨款资金。事实上根本用不了这么多，先狮子大开口再说。反正按照一般的经验，不管你报上去多少，上头都会故意砍掉一些的，不管是真心为了省钱，还是为了自己的权威，那都会故意砍掉一些。所以与其老实报数，不如干脆直接报大数，上头会不会批准是一回事，可是万一批准了呢？
何况李世民也都在教育太子的时候说过一个经验，告诉太子让他效仿那些古代优秀君王。说取其上者，得其中，取其中者，得其下。这个意思其实很明显，那也就是跟着学是永远不会超越原先的人的。同理，在申请预算时候，你不管报多少，那最后肯定要被先砍掉两成，干脆多报一些，到时候恐怕还要被砍掉的。这种各部门之间争夺预算，大到国家各部门财政，小到公司各个业务组都有这种情况，这种事情多了去了，一点都不奇怪。
时不凡也就是让刘仁轨狮子大开口，多要预算，然后时不凡在预算委员会帮他说话，这样获得大额预算是有帮助的。
“时员外郎，那我们怎么办？那我们要这么多钱，干什么？”刘仁轨问。
时不凡很直接的说“没有什么，开设预科啊！按照这个航海的玩意，专业性很强的，如果没有足够的算学基础和各种知识，是无法能够胜任的。所以不如开设一些预科，进行半年到一年的预先学习，这样我们可以让学生们学会相应的基础知识。在这一年里面，我们可以安排学习识字，国文算学等等课程，让他们至少认识绝大部分常用字，还有基础的算学。争取在半年到一年之内完成。一年之后考试，到时候如果优秀的可以留下来当教师继续教导下一批学弟。而另外的可以送去航海学院继续进一步学习，去学习各种的专业知识，就可以毕业了。关于这个预科，你可以采用宽进严出的办法，有枣没枣打三竿，先把人给圈进来，能吃多少就吃多少。到时候我好跟朝廷多要预算，然后你们先教导。不求别的，先求他们能够掌握基础的识字和基础的国文，还有基础的算学就行了。只要学会了国文和算学，那接下来的他们发展潜力将会大了很多。”
时不凡知道国文科，也就是语文科是文科的最基础，代表了语言的理解。而算学也就是数学，是理工科的基础。如果这两者都学不好，那不管是走人科还是走理工学科都是没有太大发展前途的。不过目前实在是找不到教导物理化学等等科目的教师，不然时不凡也都愿意去找。不过目前还得一步步来，先普及一下语文和数学，以后可以有资格继续发展了。只要能够培养出大批量精通基础语文数学的人，那他们接下来是龙是虫，那也就看他们自己到了。
广撒网，总会有一些人自己脱颖而出的。哪怕一千个里面出来一个，那广撒网的情况下也都是能够产生不少的。唐朝初期的识字率很低的，甚至绝对不会超过人口的百分之五，只要能够广撒网让大家都识字或者学会了基础数学，那他们以后将会成为这个社会的中坚力量，那他们背后影响的普通百姓绝对不在少数。那个时候争夺社会基层控制权可是有很大的帮助的。
“刘仁轨，你要记住，朝廷之上衮衮诸公虽然掌握了决策权。可是他们对于执行层，尤其是最底层的执行层却处于控制不够严格的状态。虽然他们通过家族影响力控制，可是这种控制是建立在家族影响力的，并非是建立在他们直接让他们家族的人来当官的。绝大部分基层县官都是寒门出身，他们对于士族虽然很多时候不得不屈服，可是士族却没有这么多人力去控制这些基层。我们只要掌握了执行权，那朝廷上的衮衮诸公们他们制定了政策，我们可以按照我们的方式来执行。他们虽然掌握了决策权，可是是否执行，怎么执行，执行到什么程度，那都是掌握在普通基层官吏的手里。所以你既然掌握了这个航海学院，那我们通过设立预科为名，事实上却姓普及文化之实。”
“现在皇帝和朝廷之上衮衮诸公都希望把高句丽给灭了，这个时候建立航海学院，披上了一个灭高句丽战略计划的名头。可是我们却姓普及文化之实，那谁敢反对我们就敢给他扣一个反对攻打高句丽的帽子。谁敢反对我们，那就是谁忘了中国子弟之仇，那我们使劲给他扣帽子。这个帽子，一般人带不起。所以你尽管普及文化，谁敢反对那谁就是出卖华夏之奸贼，我看谁敢戴这顶帽子。所以，我们还得感激高句丽啊，感激高句丽给我们这个机会啊！借着打高句丽为名，夹杂我们的私货，那我们将来势力大涨的！”
刘仁轨感觉时不凡“够阴”的，居然把这个航海学院的预科却实行普及文化，这样到时候士族当然会反对。可是时不凡直接扣帽子，谁敢反对航海学院预科，那也就是反对航海学院。反对航海学院，安也就是反对大唐去灭亡高句丽，反对灭亡高句丽，那也就是反对为中华子弟报仇，反对为中华字第报仇，那也就是汉奸民族罪人，人人得而诛之。这种扣帽子，时不凡这个擅长于诡辩之人最擅长了。人身攻击扣帽子，那可是一个诡辩当中常用的手段，那些士族敢反对那时不凡也就敢借刀杀人，借用滔滔民族大义来抹黑他。
这种扣帽子的手段，是很多后世“爱国贼”常用的手段，那些“爱国贼”谁反对他们谁就是不爱国，谁就是民族罪人，听不进去不同意见，直接扣帽子。所以时不凡不如借用一下，借用这个汉人和高句丽的民族大义扣帽子，这顶帽子时不凡不相信那些家伙敢戴上。这种手段简直是太简单了，直接人身攻击，谁反对自己谁就是民族罪人，这样打着冠冕堂皇的旗号，谁要是反对这个航海学院谁就是反对灭高句丽，谁反对灭高句丽，那等着被全国人喷死。
有这么好的机会不用，如果时不凡不用那才是傻子。灭高句丽也不是一朝一夕的事情，光是组建海军都�