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发展；这才是教学追求的最终目的。
鲁迅小说的悲剧意识使它留给了我们广阔的思考空间；在阅
读人物命运悲剧、反思造成悲剧的根由的同时我们也时刻在反思
着自身。可以说；鲁迅笔下这些小人物的悲剧根本原因在于他们
主体意识的缺乏。祥林嫂也曾反抗过；而她的希望只是能在四婶
家做一个安分守己的奴隶；阿Q 有自发的革命要求；他的目标也只
是希望以自己为核心建立一个新的封建等级制度； 闰土在喊“我”
“老爷的时候也在犹豫；但最终还是难以摆脱心中等级分明的封
建伦理道德。他们身上的奴性使他们都逃脱不了悲剧的命运。鲁
迅在对人的生命主体发现的同时；我们是否也有了主体生命的自
觉？ 这样的反思式阅读可以帮助学生更好地认识自我；了解自我；
它留给我们的思考是无穷的。
注：
① ＇ 法＇卢梭；《社会契约论》＇M＇ ；北京：商务印书馆1980 年版；第
8 页。
② 《鲁迅全集》第6 卷＇ M＇ ；北京： 人民文学出版社1981 年版；第
371 页。
③ 《鲁迅全集》第1 卷＇ M＇ ；北京： 人民文学出版社1981 年版；第
192 …193 页。
参考文献：
＇1 ＇ 钱理群。 心灵的探寻＇M＇ 。 北京：北京大学出版社；1999。
＇2 ＇ 张恒学。 悲剧美学＇M＇ 。 长沙：中南工业大学出版社；1999。
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＇5 ＇ 高伟杰。 悲剧意识悲剧精神教育——关于中国亟待加强悲剧
意识教育的美学思考＇J ＇ 。 东方；2000 ； （10） 。
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