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周作人为新文学下了一个简明的定义：〃人的文学〃。许多作家，包括鲁迅在内，也都如此概括自己的写作基调：〃为人生〃。这是普通人的人生，既属大众，也属个人。五四关于个性解放的宣传，同〃民主〃和〃科学〃一样，在中国历史上带有革命的意义。此前，中国人什么时候曾经争得独立的人格？虽然不能说五四的人们已经拥有了个人的权利、价值和尊严，但是，至少先觉的知识者，已经能够使自己从权力的阴影和群体的包围中脱离出来，而有了自己的选择了。胡风把五四精神引伸为〃平凡的战斗主义〃，〃平凡〃就是人生的，实际的，经验的；正如他所说，这里有着一种〃对于社会现象的认真的凝视〃。五四的人文主义，首先是集问题的焦点于现代人的生存，以此出发，作为对西方理念，传统文化，社会问题和学术问题的评判的基点。在对〃国粹家〃的批判中，鲁迅写道：〃问题不是我们能否保存国粹，而是国粹能否保存我们。〃的确，〃保存我们〃是第一义。所以，在《京报副刊》征求〃青年必读书〃的书目时，鲁迅的答复是〃我以为要少或者竟不看中国书〃；等于交了〃白卷〃。他附带说明了理由：〃我看中国书时，总觉得就沉静下去，与实人生离开。〃他要的就是这〃实人生〃。他说不要〃鸟导师〃，要〃韧〃，要〃有一分热，发一分光〃，要〃个人的自大〃而不要〃合群的自大〃、〃爱国的自大〃，就是因为这〃实人生〃。他问〃我们现在怎样做父亲〃，问〃娜拉走后怎样〃，也都因为这〃实人生〃。他有一段很著名的话说：〃我们目下的当务之急，是：一要生存，二要温饱，三要发展。苟有阻碍这前途者，无论是古是今，是人是鬼，是《三坟》《五典》，百宋千元，天球河图，金人玉佛，祖传丸散，秘制膏丹，全都踏倒他。〃其实，他一生的著述，都在重复着这段话。对于他，以及他的同时代人，重要的惟是〃实人生〃。
在运动的盛期，胡适打从旁门踱进研究室，〃整理国故〃去了。这是一支不和谐的插曲。为此，颇为革命派所诟病，认为是对中国青年的误导，转移了学习当代科学的注意力。对胡适来说，却并不认为有违运动的精神。他把〃重新估定一切价值〃的评判态度引入国故研究，提倡疑古主义；企图在中国文化史上搞出个具体而微的哥白尼革命。除了撰写像《中国哲学史大纲》这样自称为〃开风气的作品〃以外，他还研究《红楼梦》和其他古典小说，研究神会和尚，改写禅宗史，校勘整理，恢复名誉，把它们提高到与传统的经学、史学平起平坐的地位。的确，其中是包含了运用西方现代科学的观念和方法的尝试在内的。这样具有开拓性的学术事件，当大有益于混沌荒芜的中国学术界。但是，学术实践毕竟不能算作完整的社会实践。至于它在整个社会改造中间占据着怎样的位置？知识分子应当在多大程度上介入社会革命？其〃专业性〃和〃业余性〃的关系到底如何？胡适遭逢的革命学术的两难境遇，为后来的知识者留下了一个有意味的话题。不过，胡适本人对此是有过反思的。他认为其中有〃教条主义〃的危险倾向，后来还告诫青年说：〃这条故纸路是死路。〃综其一生，无论为著作家，为教育家，为政府官员，都无法摆脱人生的意义的纠缠，因为这是同他所曾经参与领导的运动连在一起的。
对于五四运动，胡适多次强调，它的人的发现的意义，认为〃与欧洲的文艺复兴有惊人的相似之处〃。他总结道：〃首先，它是一场自觉的，提倡用民众使用的活的语言创作的新文学取代用旧语言创作的古文学的运动。其次，它是一场自觉地把个人从传统力量的束缚中解放出来的运动。它是一场理性对传统，自由对权威，张扬生命和人的价值对压制生命和人的价值的运动。最后，很奇怪，这场运动是由既了解他们自己的文化遗产，又力图用新的批判与探索的现代历史方法论去研究他们的文化遗产的人领导的。在这个意义上，它又是一场人文主义的运动。在所有这些方面，这场肇始于一九一五年，有时亦被称为'新文化运动'，'新思想运动'，'新潮'的新运动，都引起了中国青年一代的共鸣，被看成是预示着并表明了一个古老民族和一个古老文明的新生的运动。〃
五四的最大成就，就是造就了大批新人：现代知识分子。在一个处于生死转换途中的大时代里，每一个为之奋斗的人都是英雄。这批向二十世纪走来的使徒，内心无不充满一种道义感，一种近于神授的不满情绪，理性而激情，怀疑又自信；它们谴责所有的教义，亵渎所有的神圣之物，反对宿命论。置身于社会的潮流之中，感受到世俗的一切苦痛，却不甘沉沦；它们相信进化，为进化所推动，又是社会进化的原动力，勇于进取，敢于牺牲；大胆幻想，富于远见，既属于时代又超越时代，是那种面对一片荒野却看到了一座乐园的人。它们是持不同政见者，社会的反对派，叛逆者，偶像破坏者。他们走在社会变革的前面，起着特殊的作用，却以思想激进和天生好斗的个性，而常常被人们当作无事生非的肇事者，冒险家，谵妄者，精神失常的人。正是这样一批以〃新青年〃自命的人，具有自由天性的人，彻底抛弃了奴性的人，如此完美地体现了一种沉埋已久的民族精神气质。春秋的百家争鸣，盛大的汉唐气象，都曾经为这种精神气质所涵养。〃五四精神〃是什么精神？就是自由的精神，解放的精神，创造的精神。
知识分子凭借着这种精神，使自己成为一股真正的自治力量而发挥作用，对历史发展的进程施以决定性的影响。蔡元培明确主张大学〃自治〃，认为〃教育超乎政治之上，不受政治控制〃。他提倡教职员治校，学生和教师之间保持个人关系，教授可以私人资格发表政治主张。在知识界，人人各行其是，自己组织社团，自己创办报刊；产生意见上的分歧，也都没有统一的标准，用鲁迅的话来说，仍然是自己裁判，自己执行。所谓〃自治〃，意味着人类自觉思考，自我反省和自我决定的能力。它包括在私人和公共生活中思考、判断、选择，和根据不同的行动路线行动的能力。作为〃自组织〃，五四知识分子在运动中自己领导自己，自己管理自己；连这种民主、开放的管理方式，也是由自己创造的，争取并且加以维护的。它们通过自治，把知识分子能量发挥到了最大限度。我们的一个经典的公式是：经济基础…上层建筑…意识形态，完全的决定论；即便承认后者的反作用，它的独立性也没有得到充分的肯定。其实，观念、计划、世界观和意识形态，其中即包含着现在可以进入交换过程的价值或整个价值体系，它们带来许多新奇性因素。知识的发展，社会文化的发展，已经在相当大的程度上从环境的支配中解脱出来。五四知识分子以其高度自治的有效性，为〃观念生态学〃提供了一个范型。
著名汉学家费正清指出，中国的专制政府在专政和民主两个方面提供了经验，有两个传统与此相关：一是士大夫传统，一是农民传统。从生产关系的意义上说，农民阶级与封建地主阶级其实是一副〃对子〃，是属于土地的，野蛮的，暴力的，占有的；由于长期的科举制度，〃学而优则仕〃，士大夫只能作为统治阶级的一个依附阶层而存在。这样两个传统实际上是一个传统。中国的工人阶级人数稀少，构不成一个传统。中国的无产阶级革命，本质上是农民革命。中国革命的胜利，正是遵循了毛泽东的〃农村包围城市〃的武装斗争路线而取得的，这在历史教科书上早有定论。五四知识分子则完全改道而行，它们凭借城市市民阶级的成长背景，以西方的现代科学观念，反对和改变绅士阶级士大夫阶级的儒学价值观和方法方式而取得了传统的突破的。他们是一群破茧而出的自由的飞蛾，赴火的飞蛾。从此，知识分子传统与农民传统两大传统的对立局面才告真正形成。
正因为有了这样异质性的意识和物质力量的出现，中国现代化的进程开始进入了一个新阶段。
（未完待续）
触摸人生的坐标——《人杰鬼雄》自序
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