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现在轮到你了（2）
我们每个人都有当尽的本分，要荣耀永恒的真神，喂养不死的灵魂，尽上当尽的职责，服事这个世代的人。每日我们都当尽上这个本分，因为这是主耶和华的命令，不久之将来，上主就要我们交账。若未遵守这本分，就会造成我们最大的危机。遵守吩咐，好让你得以存活。若背叛上主的托付，结果就是死亡，永远的死亡。我们当怀着敬畏的心，将此谨记在心。
查理·卫斯理反省并回应了亨利·马太的话语，将它们写成诗歌，纳入他五百多首圣诗的创作中。这些话成为了《当尽本分》的歌词，深受许多卫理公会信徒喜爱。他们常常在聚会结束时，颂唱这首诗歌，呼召信徒要背负改变世界的使命。
我有本分当尽，我有上主当尊，我有宝贵灵魂当救，引领他进天庭。
我愿听候主命，服事现今世代，竭尽一切能力才智，殷勤成就主工。
求主使我谨慎，活在主面光中，使你仆人常做准备，面陈所做事工。
助我警醒祷告，凡事靠主引导，持守真道不违托付，忠心至见主面。
小布什深受这首圣诗感动，因歌词中带着一份责任以及完成使命的强烈呼召，二者都是他所熟悉的家族训诲。他不仅要求在就职典礼上吟咏这首圣诗，还使用这个歌名做为自传的书名。显然，这是他的终生理念。
小布什进一步发扬了这个理念。入住德州州长官邸不久，老友欧尼尔夫妇（Joe and Jan O’Neill）借给他一幅画。看到这幅画时，小布什深受感动，将它挂在了办公桌的正对面。这样，他每天上班时都可以看到这幅激励人心的作品。这幅画的名字就叫做《当尽本分》。
图画及诗歌与小布什的心意相通，充分说明了他对呼召、使命与领导的看法。这幅画的作者是德国移民柯纳（．D．Koemer），他的画作常常与雷明顿（Frederick Remington）的作品相提并论，两人都擅于描写美国西部的生活。同样，《当尽本分》这幅画描绘的正是一位西部牛仔骑着骏马，独自一人，奋力骑上高峻的陡坡。
这幅画被挂在州长办公室之后，小布什给州政府同仁写了一张便条，便条上如此说：“我想和你们分享这件事，一点德州的历史，它也正是我们使命的缩影。下次你们到我办公室来的时候，一定要看看这幅描写骑士决意攻克高峻陡坡的画作，因为这就是我们。而为这幅画作添加活力的，正是查理·卫斯理所说的——我们事奉的那一位比我们更大。”
这幅图画最能贴切表达小布什对领导权的看法，他的想法深受布什家族传统的影响。他将一位清教徒所说的话，通过一位卫理公会圣诗作者的诗词，将其包装在德州特有的牛仔风格中，差遣同仁向险峻的高山挑战，寻求那特别的使命。他全盘接收了基督信仰的深度和遗产，并将其化身为孤胆骑士这个永恒的影像。对他而言，一个信靠上帝、克服险峻高山并大胆迈向未知的勇士，才是一个创造历史、造福后代、让世界变得更好的人。
“信心”、“勇气”、“崇高的命令”、“承接使命”、“实践遗产”，这就是小布什的生命、领导和灵魂深处的理念。他正在实践这些理念，从心灵深处想像自己正在挑战柯纳画中的那座高山峻岭。而小布什就是那位骑士，他所承受的使命就在山的另一边。上帝与他同在，没有任何崎岖的道路或是现今的仇敌，可以阻止他完成使命。
他有一个当尽的本分。如今，不管是对布什家族还是国家，他都深信“现在轮到他了”。
过去的生活
一个人在成为美国总统之后，别人难免会将他过去的生活视为通往白宫的道路。但如果我们不先撇下他的职位，从另外一个角度来看这个人，就无法真正了解他。小布什的例子更是如此。
大家很容易从命运的角度来看小布什的故事。他是美国总统的长子，富有、英俊、平易近人，并且拥有全世界最著名两所大学的学历。但事实上，在40岁以前，小布什被大多数人认为是一个失败者。他父亲在这个年纪的时候，成就早已超过他不知多少倍了。他前半生的大部分时间都不知道自己的生活目标是什么，所投资的事业几乎全部失败。大家都知道他的口才极差，每天喝得醉醺醺的，有一次甚至差点和父亲打起架来。
任何人都难以想像，12年后，这个人竟然会代表共和党竞选美国总统。要了解这样的转变，我们必须同时了解小布什的“浪荡岁月”，以及他结束漫无目标的人生、迈向成功的那次转变。
语言学习障碍患者？
盖尔·辛莉（Gail Sheehy）根据这个故事，为《浮华世界》写了一篇报道，认为小布什可能是个未经诊断的语言学习障碍患者。她引用了一位语言学习障碍专家对上述安多佛事件的看法：“从这个事件来看，他真的不明白这种词汇的用法，他无法区分‘撕裂’（tears）和‘眼泪’（tears）这两个同型异义字的不同。小布什可能有语言障碍的症状，只是从未接受过诊断。”
辛莉的报道说明了许多事情。语言学习障碍与个人智商无关，却有家族遗传的因素，这也是小布什一生中最常引起困惑的地方。辛莉再次引用语言学习障碍专家的说法：“语言学习障碍患者的听力没有问题，但似乎无法迅速处理一个字里面的所有音节。所以当他们想使用自己听过的一个字时，有时会遗漏一些音节，把音节的位置搞错，或者用其他的音来代替。他们的表达没有问题，但存在这种语言障碍的人，说话时不是很有组织性和条理性。”
小布什这种混淆不清的语言风格是众所皆知的。《哈泼杂志》说他是“说第二种语言的外国佬”。例如把tactical nuclear weapons说成tacular weapon，把enthralling 说成inebriating，把handcuffs说成cuff links。有一次小布什和记者们谈到约翰·马凯（John McCain）时说：“参议员……不能说一套，做一套。骑着高大的马，走谦卑的路。”
成为公众人物的语言学习障碍患者，通常会利用演戏来克服他们的语言障碍，利用非语言的方式来建立与听众的互动关系，利用简短、熟练的措辞来减少语言错误模糊的可能性。他们平易近人，能快速洞察人心，精于肢体语言的表达，对人很有吸引力。辛莉对小布什与人同处一室的描述非常贴切：“他违反了一般人的安全距离，总是太靠近别人，离陌生人的嘴巴或眼睛不超过10或15公分，几乎要贴到别人的脸上了。他好像要从对方脸上找出明显的线索，然后像一位雕塑家一样，用心灵的眼睛把对方雕塑出来。如果这是他用来弥补自己沟通障碍的方法，它还真管用。特别是对一位政治人物而言，这种方法简直是功效奇妙。”
小布什可能有语言学习障碍的事实，导致他在学业上遇到了困境，可后来却有如此成就，实在令人深思。在这一点上，他和他心目中的英雄丘吉尔极其相似。丘吉尔在学校读书时，成绩总是班上倒数几名，这让他的父母觉得很丢人。有一些事实可以证明丘吉尔也是一位语言学习障碍患者：他小时候有阅读障碍；每次演讲前都需要把讲稿背得滚瓜烂熟，以免张口忘词；还有，他的注意力很难集中……
丘吉尔晚年的时候，自认为知道了自身的障碍在哪里：“如果我对一件事没有兴趣、没有想像空间或无法用理智思考时，我就没有办法、也不愿意学习。”或许语言学习障碍患者的想象力必须先得到激发，然后才能发展出学习的能力。在丘吉尔的生平中，帮助他激发想象力的恩人是小时候的英文老师，以及一套自创的自学方案。而在小布什的个案里，这位恩人则是安多佛菲利普学院的传奇人物——历史老师汤姆·莱恩斯（Tom Lyons）。
影响一生的莱恩斯
小布什多次提及汤姆·莱恩斯“是对他一生影响最大的老师”。让小布什感动的不仅是莱恩斯这个人，同时也是他的教学方式。莱恩斯1954年就读于罗德岛州布朗大学（Brown University）3 时，原本是一位前途看好的学生和运动健将，但被医生诊断出患有小儿麻痹症，他的运动员生涯因此嘎然终止。后来，他取得了历史学学士学位，又拿到哈佛大学的教学方法硕士，毕业后在麻州西部的黑门山中学（Mount Hermon School）担任教职。
莱恩斯体型壮硕，顶着一头银色的灰发，声音洪亮如钟。学生们对他的专注、热情以及在教室里的果敢和魄力，印象极为深刻。一位校友回忆道：“他站着挥舞银色的拐杖，用力敲打桌子，让你不敢打瞌睡。他博学广闻，在教室里走来走去，敲敲桌子，敲敲你的脑袋，不断催促你用脑袋思考。那是我上过最棒的一门课。”
莱恩斯的最爱是美国历史。他的授课内容包括精彩的演讲，原始资料的检验，以及精心设计的问题讨论。莱恩斯指着一间空荡荡的教室，兴高采烈地回忆说：“你站在这里问一个问题，学生回答，另一个学生评论，然后又有一个学生提出质疑，再一个学生加入讨论。接着，你又提出一些说法，坐在另一边的学生也提出他的看法，大家就这样不断加入讨论。这种教学方法需要花许多时间去备课，如果只是讲一堂课，问几个哲学问题，那就容易多了。”
莱恩斯是在小布什高年级的时候，开始在安多佛任教的。他担任小布什的橄榄球教练和美国历史老师，他对小布什的印象是：“一个热情的孩子”，“一个有朝气的男孩”，“好强”。莱恩斯回忆说：“在当时的学生中，他属于中等水平，但他可是在一群入学平均成绩等同于哈佛新生的学生之中，排名中间。他的表现没有他父亲那样杰出，也根本没人想到有朝一日他会成为美国总统。但是，就算他没有当上总统，我也会记得这个人，因