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3。 灵性无需受教，小我却有待教导。2由于学习能逐渐使人放下小我（并非毁灭），趋向灵性之光，故始终被视为可怕之事。3小我不能不害怕这种改变，因为它尚未享有我的慈善。4我当时所学的课程与你的一样，正因我已学过了，故能指导你。5我绝不会攻击你的小我，只愿教你看出小我的思想体系是如何形成的。6当我帮你看清你的受造真相时，你的小我不可能不报之以恐惧。
4。 教导与学习是你目前最大的本事，因为它们不只潜移默化你的心灵，并且能帮助别人回心转意。2拒绝改变自己的心灵，就无法证明分裂未曾真正发生过。3仍旧沉迷在梦中的人，纵使怀疑此梦的真实性，仍不足以救治他已分裂的心。4你梦到一个分裂的小我，并相信它所衍生出来的世界。5这一切对你显得非常真实。6你若不改变你对它的心态，便没有化解它的可能。7只要你愿意放下守护自己的思想体系之职，而交给我处理，我便会极其温柔地帮你修正，将你领回上主那里。
5。 每一位良师都希望能尽其所知地倾囊相授，直到有一天学生不再需要他为止。2这是老师唯一真正的目标。3小我却不信这一套，
因为这与它的运作原则完全背道而驰。4可是别忘了，小我的原则本来就是为了保护及维系立法者所相信的体系而制定的。5你一旦造出小我以后，它自然会设法保护自己；但要你去服从它，对你并不是那么自然的事，除非你真的相信。6小我因着它的根源的本质，是不可能作此抉择的。7但基于你根源的本质，却可能作此抉择。
6。 小我不论在任何环境，都能引发冲突，灵性却没有冲突的可能。2如果老师在你眼中只是“一个更强的小我”，我当然会害怕，因为一个小我的膨胀必会加深分裂的焦虑。3你若能与我一起思考，我就能与你一起传授，与你一起生活，但我的目标最后是为了解除你对老师的需求。4追求小我老师，其目标正好相反。5他关切的是他的小我对其它小我的影响力，把小我之间的互动关系当作一种保全小我的手段。6我若相信这一套，就无法胜任这个教学工作；而你若相信这一套，也无法成为热忱的老师。7我一直被视为老师，不是遭人抬举，就是遭人排斥；对这两种心态，我是一个也不接受的。
7。 你的价值不是靠传授或学习来评定的。2你的价值取决于上主。3只要你对此还有异议，不论你做什么，都会感到战战兢兢，尤其是在任何可能引起你的优越感或自卑感的境遇下。4老师必须很有耐性地重复教学内容，直到他们学会为止。5我心甘情愿这样做，因为我没有权利制定你的学习限度。6容我再重复一次，你的价值不是凭着你所行、所思、所愿或所造来断定的。7这一点是不容争议的，除非是在妄想错觉之中。8你的小我从来不是问题，因为上主从未创造过它。9你的灵性从来也不是问题，因为它是出自上主的创造。10在这一点上，若有任何困惑，必是一种错觉，只要这种错觉存在一天，便不可能作任何一种奉献。
8。 小我为了克服自己的疑虑，会利用一切外境，设法抬举自己。 2只要你相信这疑虑存在，它就会存在下去。3你无法信任它，虽然它是你营造出来的，因为你的正念明白它并非真的存在。4唯一明智而健全的解决办法， 就是不要设法改变真相，那确是很可怕的企图；你应接受实相的本然。5你是实相的一部分，永恒不易，那不是你的小我所能企及的，灵性却能一蹴即至。6当你害怕时，静下来，知道上主是真实的，你是祂最中悦的爱子。7不要让你的小我怀疑这一点，因为小我无法知道你的真相，那己超越了它的理解范围。
9。 恐惧不是上主的作品。2而是你的。3因为你决定不按祂的方式创造，才会为自己带来恐惧。4由于你未能完成自己的任务，故不得安宁。5你不接受上主赐你的崇高任务。6小我宁愿选择害怕，也不愿面对这一任务。7当你觉醒后，你一定会对此百思不解，因这实在不可思议。8你现在就别再相信这不可思议的事了。9你愈想强调它的可信性，只会耽搁那势所不免的结局。10对小我而言，“势所不免”是很可怕的字眼，却是灵性欣然企盼的结局。11上主便是那势所不免的结局，你躲避不了祂，就像祂躲避不了你一样。
10。 小我很怕灵性的喜悦，因为你一旦尝到那种喜悦，就会撤消小我的所有防护措施，完全不想再与恐惧厮混下去。2你目前与恐惧混得很投机，因为恐惧是分裂状态的一个见证，你一证实自己是分裂的，小我便喜不自禁。 3让它过去吧！4别再听信它， 也别再护着它。5只聆听上主，祂决不会欺骗你，祂所造的灵性已然。6释放你自己吧，同时也释放别人。7别再向他人展示自己那张微不足道的假相，也不要再接受别人的这类假相了。
11。 小我已为你建筑了一座蔽不遮风的家园，因为它的能耐仅限于此。2不要再设法维护这摇摇欲坠的茅舍了。3它的弱不禁风正显出你的力量。4唯有上主所建造的家园，才配祂的造化居住；可是他们却自甘放弃，任其荒芜。5祂的家园却屹立永存，随时准备着等你决心进来。6这一点你可以全然肯定。7上主不可能创造出可朽之物，同理，小我也营造不出任何永恒。
12。 你无法凭小我之力去解救自己或他人；若借助于灵性，为你及他人的救恩，没有做不到的事。2谦逊是小我的必须课程，不是为灵性而设的。3灵性超越谦逊之上，因它已认清自己的光辉，并且欣然照耀，无远弗届。 4温良的人将承受土地，因为他们的小我是谦逊的，方能得到比较真实的知见。5天国是灵性的天赋权利，它的庄严美丽不容置疑，且不可思议，它永恒屹立， 彰显上主对其造化之爱，祂的造化完全配得上祂，而且只与祂相配。6正因他们是上主亲自创造出来的，除了天国，没有任何东西配作他们的礼物。
13。 只要你愿意，我会取代你的小我， 可是绝对取代不了你的灵性。2为人之父能够放心地把孩子交托给富有责任心的长子照顾，这并不致于混淆了谁是孩子的生父。3做兄长的能够保护孩子的肉身及小我，但他不会因此而误以为自己是生父。4我之所以受托照顾你的
肉身与小我，是因为我能教你认出它们的微不足道，使你不再为它们操心挂虑。5若非我自己也曾受过诱惑而相信了它们，我便无法体谅你对它们的执着。6让我们一起开始学习这课程，然后一起由它们的束缚中解脱。7我需要有奉献精神的老师，与我一起致力于救治心灵的大业。8灵性根本不需要你我的保护。9记住这一点：
10这在这世界中，你我需苦难的考验，因为我已战胜了世界。11为此之故，你该欢乐才对。
二．小我与错误的自主性
1。 究竟心灵是怎样营造出小我来的？2这问得很有道理。3事实上，这是你所能提出的问题中最上乘的问法。4然而，若根据过去的种种来回答这问题，就毫无意义了，因为过去的一切已无关紧要；若非现在不断重复同样的错误，否则，历史是无法存在的。5由于真知完全是非个人性的，故只有抽象玄妙的思想适于真知领域；比喻是无法帮你了解它的。6至于知见，则一向明确而特定，因此相当具体。
2。 每个人都会为自己制造一个小我或自我，由于它的不稳定性，必然随波逐流。2他还会为所见到的人也造出一个同样变幻莫测的小我来。3它们之间互动的过程导致双方的改变，因为它们既不是绝对不变者所造，也不是借着他而形成的。4你必须明白，在心灵层次上的互动作用，和形体上的交往一样会带来这种改变。5对另一个小我作何想法，会和有形的直接交往一样具有改变相对性知见的效力。6这一实例充分显示，小我只是一个观念，而非实体。
3。 你自己的心境就是显示小我形成过程的最佳范例。 2你把真知抛到九霄云外，好似从未拥有过它。3因此，你只要重新认出它来，就能看出它确实存在过，这是十分容易明白的道理。4这事既然可以发生在现在，你为什么会惊讶它也曾发生于过去？5对陌生的事感到惊讶，是情不可原的，可是对待这样一件持续发生的事，就很难讲得通了。6只是不要忘了，这虽是心灵目前的运作方式，未必是它当有的运作方式。
4。 试想动物对他们的所生之爱，感到有保护他们的必要。2这是因为动物视己之所生为自己的一部分。3没有人舍得下自己的一部分。4你对小我的反应，和上主对其造化的心态如出一辙， 一样充满爱心、保护、仁慈。 5你对自己营造出来的自我反应一点也不令人意外。6实际上，你将来对待自己所创造出来的、与你一样真实而永恒的一切，也会怀着极其相似的心态。 7问题不在于你应怎样对待小我，而在于你相信自己究竟是什么。8信念是属于小我的功能，只要你还根据信念来看待自己的起源问题， 你就仍在小我的认知角度下。9当你不再需要任何教诲时，你便能当下了知上主的真相。10相信还有另一种认知方式，这是小我所可能有的最高明的观念。11因为这至少暗示了，小我已经隐隐认清自己并非那个真实的自性。
5。 瓦解小我的思想体系，必会视为一件苦差事，事实绝非如此。 2当你夺去婴儿手中的刀剪时，婴儿必会大哭大闹；可是若不如此，他很可能会伤到自己。3从这层意义来说，你仍是一个婴儿。4你毫不知晓真正保护自己之道， 你自认为需要的， 很可能正是最伤你的。5然而，不论你目前是否已认出这一点，你已经同意与我合作，尽量不怀恶意并且乐于助人， 这两种特质必须携手并进， 缺一不可。6由于这些心态都是以小我为基础，理想虽然崇高，冲突势必难免。7这情形不会持续太久。8只需忍耐一阵子，并且记住，最后的结果会如上主一样屹立不摇。