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的。
短暂的逃离虽不能长久，但已让混沌的我得到了一次重生。我又回到了我的世界里，再次翻开书本，看着日子一页页从手指尖划过。
接下来的日子过得很快，在我们的期待与恐惧中，高考终于揭开了她神秘的面纱。很意外，自己竟没有任何感觉。3天里，一切都过得极其自然，似乎理所应当。题目不难，发挥得却不是很好；不过没什么，我的心底竟找不到一丝不安与紧张——我坦然地接受了这一切。
考试结束的当晚，我们寝室的6个兄弟就跑到歌厅吼了半宿。一切曾被压抑的情感、一切本应拥有的活力都在此刻展现。大家无所顾忌地狂喊着，蹦跳着……“一个时代就这样结束了。”我在心底默默地对自己说。
接下来的日子多少有些凌乱：估分、填报志愿、话别、返乡……一连串的事情填满了我整个假期，同样是每一天都在忙碌。眼见着朋友一个个离开，然后是自己告别这一切，来到清华园，成为一名大学生。
偶尔，猛然想起自己是个大学生了，思想上竟有些接受不了；又追忆起自己那段黑色岁月里的点点滴滴，竟完全无法理解自己是怎样经历了那一场由高中生到大学生“蜕变”。这就是成长吗？我不清楚，只记得在生活受挫时常常对自己说的一句话：“也许明天会更好！”现在的我，也相信做好了今天的事，明天真的会更好。
斗转星移篇稳定情绪 抓住方法
孙军山
当我还是高中生时，我就竭力去想像自己在大学中的生活，想像着那大大的校园、那参天大树……现在我身在大学，又竭力去回想高中的生活，想着那绿草如茵、那熟悉的面孔，当然我也不时地想起高考前那段难忘的日子。
高考是一种残酷的考验，千军万马过独木桥，特别是清华、北大，门槛前不知排了多少人。正因如此，高考前的日子犹如黎明前的黑暗——我曾在这黑暗里面挣扎、摸索，我曾在这黑暗里面艰苦奋斗。其实，高三拥有的不仅仅是郁闷的、单调的学习，它也是千姿百态、充满各种喜怒哀乐的中国校园小社会。
进入高三后，就明显感觉生活节奏变快了，仿佛地球突然加快自转一样：跑步——晨读——吃饭——上课……24小时很快就过去了，也不知是学得认真，还是玩得投入。事实上，我学习还是比较认真的，毕竟自己的目标就是清华、北大，不加油是不行的。生活、学习节奏的加快也引起了诸多不同寻常反应：父母千叮咛万嘱咐，不时地去看我，来回地接送，给我安慰，也给我压力，也正是这些错综复杂的感情，让我有了一股说不清的学习动力。
踏入高三，便进入了马拉松的冲刺阶段。“学习忙得要死，试卷堆积如山”，这是高三生活的典型描述。此时，我真的想好好学一回，真正冲刺冲刺，以弥补高二期间浪费的光阴（分科后“轻松”得忘乎所以），每天起早贪黑、冥思苦想；然而月考的成绩却给了我很大的打击——没拿全年级第一，我一时真的失去了上清华、北大的信心。消沉了几天后，我重整旗鼓，又一次把头深深埋进了课本里。
除了时间上的投入外，我还特别注意学习方法的摸索与总结。在吸取经验与教训的基础上建立了“错题本”，把平常做错的与典型的好题“全记录在案”——这种做法的益处是考试前才能尝到的——考试前翻开“错题本”，从具体题目中联系抽象知识点，由本及书，寓复杂于简单。这样我节省了不少时间，也收到了意想不到的效果。日复一日，“错题本”厚了，我的知识积累也增加了。
听过许多清华、北大的学生谈高中感受，他们把自己的备考生涯都描绘得那样简单、轻松。我不相信，如果那样，清华、北大至少扩建一倍；要想取得好成绩还得靠刻苦学习，学习非一朝一夕之事，只有不断地积累，才能厚积薄发。
“学习要持之以恒，成绩要动态稳定”，这是我给自己定的目标。总体感觉学习就像杠杆，你不在一端用力，另一端的成绩就要下滑。学习不踏实的人，成绩就像海浪，忽高忽低；谁又能保证高考正好是浪尖而不是低谷——这样的危险系数很大，所以还得努力使成绩尽可能少波动，在稳定中提高。
在学习中，我是一个比较爱发问的人——问问题是中性的，不应当作一种害羞惭愧之事。“人非圣贤，孰能无惑”，问老师，问同学，在交流中提高，不仅能增长知识，还能建立友谊，一举两得，何乐而不为呢？
学习要经得起考验，要耐得住挫折，要稳得住情绪，要抓得住方法，要稳得住成绩。天上不会掉馅饼，世上没有免费的午餐！
在这样一个关键时期，过的基本是两点一线（教室——宿舍）生活，与同学的关系直接影响着情绪，情绪好坏又直接影响着学习效率。
高中期间我与同学的关系基本上是和谐的，这也为我稳定的学习提供了一个良好的“周边环境”。在这里我仅谈几点自己的经验：1、切忌以自我为中心。不管你是谁，尖子也好，班干部也罢，对待自己与他人不要有分别。2、朋友之间要真情实意，切勿当面一套、背后一套，要知道纸是包不住火的。3、保持自我独立性，不要盲目随大流。否则“出淤泥而不染”将变成“陷淤泥而不拔”——别堕落了。
周围的同学给了我莫大的关怀，我对他们也充满深深谢意。在高中，我有一个特别要好的同学，他非常害羞，与我却有着很多共同语言。我们有心里话总是彼此交流，差不多像鲍叔牙与管夷吾那样铁。有时候中午买饭他给帮忙，甚至干脆吃他的那份——很随便，内心很满足，这对我来说也是一种学习的动力。
我就读的滨阳县二中是一所再普通不过的中学了，然而这里的软环境却是奇好，让我欣喜不已。从校长到老师，每一个人对学生都认真负责，虽然严一些，却是为我们好。学校抓作息很严格——因为只有休息好，才能精神好；也只有精神好，才能学习好。正是因为这种环境，我养成了一种良好的作息习惯。半封闭的军事化管理，让我们受益匪浅。学校一个月放假一次，即便这样，有的同学还舍不得回家，可能被这种软环境感动了吧。在这种环境里，我心情很舒畅，学习劲头也足。老师给了我很大的期望与尊重，他们讲课细致入微，使我的知识大厦没有一个地方是“豆腐渣”工程。我感谢他们，因此信心百倍，动力无限。我立志感谢这些最可爱的人，特别是我的班主任。怎样感谢他们？尽自己的努力去拿下我县的清华“零记录”！
回忆起高中的一幕一幕，是那么感人；我爱高中生活，爱高三的一切，这一切的一切塑造了我——一个清华学子。
斗转星移篇执著理想并不是盲目玩命
朱明明
如今，坐在校园里，望着那些步履匆匆的学兄学姐们，感受着清华大学特有的气息，憧憬着对明天的渴望，我觉得自己真是太幸运了。
我从一个幼稚的初中生进入县城高中上学，有着太多的未知。整个高一期间，我是在朦胧的状态中学习并生活的。面对这个陌生的新世界，我有些迷乱，只知道学习，学习之外的一切都未曾涉足过，也不曾考虑过。经过两个学期的努力，自己的成绩有了很大的提高。
到了高一下学期期末的时候，一个很难抉择的事——分科横在了我的面前，自己感到无所适从。于是，自然而然去征询父母、亲戚及朋友的意见。他们一致建议我去选择理科，说是理科门类多，就业岗位比较多，容易赚钱，可以出人头地、光宗耀祖；而文科不是耍嘴皮子就是玩笔杆子，没多大出息。况且当时我的学习成绩不错，期末考试成绩名列全校第二，数学成绩也比较好，学理科应该没什么问题；如果保持下去，考清华、北大也是不成问题的。虽然他们表面上说听从我自己的选择，我想选择什么就是什么；但是明眼人一眼就能看出他们的真实要求与期望——你一定要选择理科，一定要考上北大、清华，光宗耀祖。
也不知出于什么缘故，是自己内心中对文学尤其是对鲁迅文章的喜爱，抑或是自己性格中的那一点点叛逆因子，我在分科表上选择了文科。这一选择不要紧，在当时引起了轩然大波，亲戚朋友也都渐渐地与我家疏远了——他们认为自己苦口婆心的劝说没起什么作用，他们生气了；父母的眼光也变得惶恐起来——他们担心一向沉默寡言的我选择了文科（他们认为文科需要能说会道），将来的前途在哪里？但是，不管他们怎样地劝说，我坚持不改自己的初衷，既然理科可以考清华、北大，难道文科就不可以考清华、北大了吗？然而，当时的现实是：我们学校文科有十三四年没一个考上北大的，那时清华文科又不向安徽省招生。因此，当时我的惟一选择就是要努力考上北大，要用行动去证明文科也可以上名牌大学，文科学生也照样有前途。我坚持自己的选择，也为我的选择付出了自己的全部努力。
进入高二，我全身心地投入到学习中。由高一时的不明目标地学习到高二时的自觉地有目标地学习，因为我已被挤到了死角。惟有考上北大，才能证明自己的选择是正确的。为了我的选择，为了我的目标，我变得更加内向，整天一个人坐在那里，只管学习、上课、下课。有时候整天不和别的同学说一句话，一门心思埋头苦学，我也成了一个寂寞的孤独者。就连每学期回家的次数也大幅减少，我不愿看到父母那惶恐的眼睛。此时，我放弃了一切课外锻炼机会，幸好自己身体没有中途倒下，否则真要遗憾终生了。
无悔的努力、无悔的付出也换来了丰硕的成果——在高二时，我的文科成绩每次都是